【Band 3學校】南亞裔學生無心向學？　老師：佢哋成日走堂做兼職

「 讀唔到書」、「曳」都是社會對band 3學校學生的標籤，相信有得揀，不少老師都會想教乖學生。
有90後老師指以往曾為覓得教席，於是便走進band 3學校教書，遇上一群無心向學的南亞裔學生起初實在相當挫敗，但之後認識了這班香港最基層的學生後，卻又另有一番體會。

90後陳老師（化名）去年在一所新界區的band 3中學任教通識及旅遊科。他在2016年畢業於學位教師教育文憑課程（通識教育），惟一直未能找到全職工作，因此便擔任代課老師約一年。其後，他於求職網站上看到一所band 3中學的招聘廣告，當時已覺得有點不尋常，「學校通常同一時間只會請一至兩位老師，但該校卻是中、英、數、通識，什麼科目的老師都請，之後上網搜尋，發現該校全校只有12班，即代表學校很大機會被『剁』（殺校）；加上要面對南亞裔學生，難度相當大，所以當時都冇打算寄CV（履歷表）。」但當時在他代課上班的學校裏，有同事告訴他該Band 3學校的校長亦曾在該學校當老師，因此如果他去面試，成功機會應該相當大。

陳老師指，因為當時是7月，為怕之後找不到教席，又要再做多一年代課老師，因此便決定應聘這band 3學校的教席。「做一年代課都可以說自己不幸運，但做兩年的話，見工時會很難跟校方解釋。」於是，為了前途，他決定寄CV見工，最後亦成功獲聘。他表示，該校的南亞裔學生、新移民學生及本地學生各佔三分一，不過南亞裔學生確實比較難處理，女老師更會被他們無視，「某部分南亞裔學生會有性別歧視，就算找家長搵阿媽都冇用，因為在他們的家裏，做阿仔的比阿媽還有更高地位。」

學校對他們的意義

此外，由於該校南亞裔學生的社會地位較低，父母一般從事運輸、地盤等工作，陳老師表示，他們的成長背景亦令事情變得更複雜。「他們志不在讀書，一星期會有兩三日走堂做兼職，多數去DHL做分貨及搬貨，一日賺約三四百元。」一班二十多人，但每日只有十七、八個學生返學，「今日ABC學生出現，聽日就DEF學生返學。」據現行規定，由於學生連續7天無故或在可疑情況下缺課，學校必須通報教育局，因此這班學生的缺課方式是相當聰明，在走堂幾天後，他們便會在第六日上學。面對這情況，他坦言學校實在難以處理，「他們的屋企都不知孩兒走堂，或者不會理會，有些學生甚至沒有屋企人照顧。」 

不少人對band 3學生存有既定印象，陳老師表示，雖然他們無心向學，不會聽老師話，但總算沒有在堂上吃麵、打老師、跳窗等過激行為，不過起初跟他們接觸時，在教學方面實在是非常挫敗，「我想好好教書但學生又不理我，想了不同方法，例如播片、畫畫、Mind Map（思維導圖）等方式教書，搞咁多嘢最後又教唔哂。」

最崩潰的一次，是他走進課室後發現地方非常污糟，「枱櫈亂哂，地下又多垃圾，氣味非常濃烈，叫他們執拾又冇人理我，我說『你哋唔執我唔上堂㗎』，他們也不會怕，只是要自己執的話好像向他們屈服，相當兩難。」最後，他叫了副校長來幫忙，「副校長逐個罵，學生知道副校有權力，驚自己被踢出校；但他們又知學校收生不足，如踢走他們學校便可能會被殺校，所以雙方其實是在互相角力。」

之後，陳老師在課堂外嘗試了解學生的背景，「小息聊吓佢哋傾偈、打籃球，慢慢亦調整個人心態，明白學校對他們而言未必是一個學習的地方，而是有機會讓他們感受到關愛。」他指，當老師的就不要輕易放棄學生，「有些學生不聽話，其實是以前所種下來的果，如果老師什麼都不理，只會助長他們那些的壞習慣。」此外，他亦提醒自己多花心思，教導有心讀書的學生。雖然他們的能力有限，可能連廣東話都未學好，吸收知識有困難，但老師也要因材施教，「如果他們不擅寫文章，可以用畫畫方式交功課，不要令他們太挫敗。」

雖然陳老師在本學年已轉到另一所學校任教，但回想在去年的教學光景，他認為自己還是有所得着，也認識了香港一群最基層學生的狀況，「香港有好叻的學生，亦有成績很差的學生，基層學校其實是有存在必要的。」

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