教協調查：近8成中史教師倡重視香港史　尊重香港人

香港教育專業人員協會早前就初中中國歷史科課程修訂，向中學中史教師進行問卷調查，結果顯示，有過半數受訪中史教師認為，修訂後的政治史缺乏衰亂部分，有過於著重大一統和民族和諧之嫌，亦有70%教師不同意現時課程修訂中，以壓縮政治史內容來增加文化史內容的安排。另有77%受訪中史教師認為應重視開埠以來香港史，教協就此提出多項建議，包括不應把香港史視為大陸歷史的配角，尊重港人等。

教育局就初中中國歷史科課程修訂進行的首輪諮詢，將於明日（31日）結束。惟諮詢方法一直被學界質疑未能全面反映教師意見，教協早前就相關課程修訂向中學中史科教師另外進行問卷調查。調查期間為本月11至26日，以傳真及網上問卷進行，有效受訪教師有178位，當中有39%為中史科主任，其餘為中史科教師。教協今日（30日）公佈調查結果。

主要修改惹來7至8成成訪教師反對

現時教育局建議將香港史「拆件」置入古今不同中國歷史時期，戰後焦點則放於「改革開放前後香港在國家發展角色的轉變」，教協的問卷調查顯示，有77％受訪教師同意「應重視開埠以來香港歷史的獨特發展」。教協認為香港與國家之間的互動關係固然重要，但也不應把香港史視為大陸歷史的配角，應尊重港人，並給予應有歷史位置。

另外，有70%教師不同意精簡政治史的修訂方向，亦有69%教師不同意壓縮古代史以提高近代史及現代史的比例至一半。而文化史方面，同意與不同意於課程中加入文化史的受訪教師比例相若，分別為45%及41%。

修訂側重「大一統」　有政治宣傳意味

就精簡政治史，更有55%受訪教師認為修訂方向忽視中國歷史中「衰」和「亂」的部分，學習主題側重「大一統」觀念及「民族融和」。受訪教師當中，亦有近6成半教師認為是次中史科課程修訂「有政治考慮」，認為「沒有政治考慮」的只有11%。教協回應指，國民身分認同若建基於偏頗的歷史認識之上，只會加深學生厭惡感，帶來反效果。

整體而言，受訪教師當中有5成人認為是次中史科課程修訂未能改善中史科教學，甚至會帶來反效果，認為「有幫助」的受訪教師只佔6%。

教協建議：確保課時足夠

就有86%教師認為不能夠完成課程修訂後內容的教學，教協提議教育局訂立機制，確保學校按照指引，分配足課時予中史科，長遠亦應實施中史「專科專教」。

就是次調查，教協除以上建議外，亦建議中史科應以政治史為主軸，配以有重大影響的文化史課題。教協又指，不應過渡壓縮政治史及古代史，並只將「衰亂」作為「興治」背景略提，應讓學生對歷代「治亂興衰」有整全了解。