孩子有特殊教育需要　自教有法寶　退職媽媽設群組助基層同路人

每個孩子都有自己的特點及成長步伐，一旦進入學校有比較，在言語、聽力、視力、學習、情緒或行為上「發展遲緩」或「有障礙」，便歸類「特殊教育需要」（SEN）。在2013-14 學年，於公營中小學就讀的就有 33,830名；去年社區組織協會曾合算社署學前（0至6 歲）康復名額、輪候人數及特殊學校學童，保守估計全港確診 SEN兒童逾 56,600 人。
教養 SEN子女，一個家長就有一公升眼淚。例如自閉症孩子拙於社交，需要情緒支援和密集的訓練，可是政府支援遠遠不足。因此，有媽媽從建築師、社工等專業崗位退回家，自己孩子自己救；近年更發起互助組織「心義行」，落腳屋邨，協助基層「新手」上路。

每月至少一兩日，一群SEN學生的家長總會偷空，借用馬鞍山頌安邨的議員辦事處聚一聚。這天 10個媽媽分享在家自教法寶，沒幽怨哭訴，反而不時爆笑，瀰漫深知我心的快意。

李想（Michelle）帶來自家製爽脆海鹽菠蘿冰，但不及她的夏威夷小結他、非洲鼓、彩虹鐘、響板等十幾種小樂器吸引，她逐樣示範、逐樣講解。

「我仔手肌弱，上音樂治療會用小結他打招呼；打鼓可以抒發情緒，非洲鼓除了打拍子還可以訓練肌肉和專注。」說着，她向鼓面凌空掉下一個乒乓球，「篤一聲反彈，要雙手接， 3下，5 下，7下；下一步練左手、右手。」

SEN兒童在學前階段主要由社署支援，經評估後可申請輪候社署轄下的幼稚園兼收位（I 位），即在一般幼兒中心就讀、特殊幼兒中心學位（S 位）以及早期學習或訓練中心（E 位），即如協康會、耀能協會等 NGO提供每星期1至3次言語、感統等訓練；不過，至6歲小一入學，社署角色便由教局取代。

Michelle是全職媽媽，兒子兩三歲時被診斷言語發展遲緩，無法表達自己便用頭撞她或撞牆。她教過幼稚園，明白及早介入最能減輕缺損的負面影響。由於排期E位至少18個月，她唯有先找私家服務，給兒子連續做了5年音樂治療，已然半個專家了。

失控必有因

Michelle和大家玩完音樂，接着到張文倩（Jojo）分享「應用行為分析學」（ABA），「孩子行為的訓練，在家比在中心更加緊要。」她拿出講義：「A＝前因，B ＝行為， C＝後果；舉例，如果小朋友在街見到玩具，他扭計，你買，那就鼓勵他有下次。 A，你明知他會扭計，就避免經過玩具店；或者 C，不買。否則，你上次買今次不買，他就會失控。」

「對，你對阿仔講好多道理都無用。」「獎罰比較湊效吧？」家長們你一言我一語討論。

何淑儀（Ivy）哈哈笑提醒：「做阿媽的多是照顧者，通常比較了解孩子的喜好，獎甚麼罰甚麼看得準一些。不過，他有情緒，有攻擊性行為，你要了解為甚麼，他不是一出生就這樣子。」

Ivy是社工，專職服務長期病患。 10年前兒子診斷為自閉傾向，她花了一兩年過渡為兼職，給兒子多一點時間。「我仔在學校成績算好，但好少說話，老師也不覺他存在。他表達不到想講的，社交能力弱，往往很多情緒積存起來，回家就一次過爆發。」校外，Ivy和兒子報名教會集體活動，盡量讓他多見人。

密集的日常訓練

Ivy、Jojo 和Michelle的兒子現在都已十二三歲，但10年走來不容易。Jojo兒子MC也是在3 歲那年被評有自閉傾向，智力正常，自理卻遠遠落後同齡小朋友。她丈夫在大學任教，自己是建築師，卻因長時間工作難以照顧兒子，唯有辭工傾力以赴。

MC在5歲那年才排到 E位服務，做了訓練一年；升小學後，教局的服務少得可憐。Jojo聽說ABA特別有效，重點是在日常生活密集應用，所以在「全盛期」，MC除了一星期做10小時私家服務，在家也接受她的特訓。

「最深印象是教他大便後清理，首先要拉兩格廁紙、摺起來…… Step 1, 2, 3全畫了圖，有規律地每日練習5分鐘，足足花了好幾個月。」其他如沖涼、抹鼻涕、梳頭、刷牙，初小學生輕易而舉的事，她都要陪伴兒子日復日練習。

學業不是唯一出路

找外力幫自己

Ivy指出，現在SEN 兒童輪候服務的隊伍愈來愈長。分享會上，其他家長不約而同反映，等評估要排隊6至9 個月，確診後再輪候服務又要等14至18 個月，前前前後需時大約兩年。查社署資料，截至今年 9月底，單是學前康復服務的輪候人數已達 7,744人。

「如果我們一直等，子女一直大，不下心機就會錯過黃金機會。」Ivy說。2013年，她和Jojo聯同幾位家長成立「心義行」——用心、義務去做。起初只是個二三十人的 WhatsApp群組，成員輾轉介紹加入，立法會選戰前有八九十，人數還在升。「每日至少有100條訊息，大家都在苦惱，不如見面搞些分享互助幫助吧！」群組大部分成員都是馬鞍山基層家庭。沒地方，就商借議員辦事處、朋友的工廈單位；沒有資金，就發動個人人脈，請專家朋友來講座；總之大家有甚麼便貢獻甚麼，一如這天分享自教法寶。