96%中小學贊成設常額教師　專責統籌特殊教育需要

教育局近年大力推行融合教育，今學年由關愛基金推行津貼試驗計劃，讓學校安排專責教師，即特殊教育統籌主任（SENCO），在校內統籌有關特殊教育需要事宜。教育專業人員協會一項調查顯示，96%受訪學校贊同應以常額方式聘任SENCO。

過半學校早已增設

教協於去年10月，以傳真方式向全港中小學發出問卷，截至去年11月30日，獲139間學校回覆問卷。參與調查的學校中，39間表示獲批參加試驗計劃，以5分為最有效用，逾65%給予計劃4分或以上，反映學校認為計劃成效正面。而56%學校續用校內SENCO，41%則在校內甄選教師擔任，即教育局沒有撥款下，過半數學校已自行調撥有限資源設立SENCO。

受訪學校中，分別有77%及71%認為推行融合教育最大的困難，在於欠缺足夠教學人手或編制，以及沒有常設SENCO。有高達96%學校贊同，學校應以常額方式聘用SENCO。

教協建議教育局，為所有收取特殊教育需要學生(SEN)的學校，設立常額SENCO，並提供額外資源確保相關教師、教學助理人手穩定，設備充裕，避免當津貼計劃轉為常額教席時，大幅裁減人手。教協又指融合教育涉及校內每位教師，使學校的負擔更為沉重，認為應增加常額編制，推行小班教學。

關愛基金由2015/16學年開始撥款，推行一項為期三年的試驗計劃，向收錄較多有特殊教育需要（SEN）及經濟需要學生的普通學校，提供現金津貼，以便安排一名專責教師，即SENCO，於校內統籌有關特殊教育需要的事宜。中學每年津貼額約54萬元，小學則約47萬元。至今65間中學、59間小學參與試驗計劃，每年約9,000名學生受惠，佔全港SEN學生約25%。