【尼泊爾文青少女】不會說母語粵語　「我覺得我不屬於任何地方」

今年清明節，記者在紀念啹喀兵的「Purka Divas（祖先紀念日）」認識到尼泊爾少女Reshma Gurung。當日，她東奔西走幫忙處理場內的瑣碎小事，但當記者問到她的身份認同，她卻回答：「每當要界定我是尼泊爾人還是香港人時，我總會感到迷惘。我到尼泊爾時，我不懂自己的語言，別人不當我是尼泊爾人。在香港，我不懂廣東話，不知如何與本地人溝通。」
漸漸的，記者發現了更多自覺邊緣的19歲女生的故事——曾經只懂講基本尼泊爾語的她，連跟母親溝通也不大會；在香港讀書，飽受同學和老師歧視；但她亦發現了藝術，以創作探索及批判尼泊爾傳統文化，目前已經得到全額獎學金去美國繼續升讀大學。這樣一個不是尼泊爾人又不是香港人的女生，這些年來是怎樣在香港成長的呢？

香港、尼泊爾皆受歧視　曾憤而施暴

或許在一個地方生活久了，自然就能講好當地的語言。可是，Reshma的童年卻是尼泊爾和香港「兩邊走」，結果一種語言也不能說好。1998年在香港出世的她的祖父和爸爸都是啹喀兵。4歲時因父母離異，家庭經濟頓時變得不穩定，Reshma和妹妹須回去尼泊爾讀幼稚園並由祖母照顧。後來祖母過身，Reshma就回來香港讀小一。小時候，因為她只能用簡單尼泊爾語與媽媽溝通，不會分享感受和當日發生的事情。

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在香港讀小學時，Reshma曾因外形和語言能力備受欺凌。當時留著短髮的Reshma，每日放學在校巴上都會被一群菲律賓女同學取笑和扯頭髮：「你是男生，為何穿著校裙？」那間小學是英語授課，Reshma時常因英文差而被同學和老師取笑。Reshma或許無法記起每個被欺凌和取笑的片段，但是那種難受卻在她腦海留下深刻印象：「我只會安靜地坐著，不會告訴任何人。之後去廁所躲起來哭。」

因語言隔膜所衍生出的不公對待，Reshma對其他人築起了高牆，甚至選擇用暴力去保護自己。有一次，一名菲律賓女孩遺漏了飯盒在校巴上，Reshma好心把飯盒交給她，怎料那女孩沒有道謝之餘，更開始推撞她......Reshma深感不忿，結果一拳打在她臉上後便逃去。

小一至小三的時光雖然稱不上愉快，但Reshma的英文的確進步了不少。可惜，當時媽媽無法負擔兩姊妹的生活開支，工時長亦無暇照顧她倆。於是Reshma和妹妹就要再回去家鄉讀寄宿學校了。

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可是，Reshma在尼泊爾讀書時也受到「同鄉」的歧視和欺凌。因為在同學的眼中，Reshma不完全是尼泊爾人，甚至覺得她像華人。每當Reshma想向老師請教尼泊爾語的文法時，那位老師有時會對著她大叫，或當眾取笑她不懂基本知識。比起害怕，Reshma更是不忿：「有時我很想哭，但是我不會在她面前哭。」

港人、少數族裔分開上課無交流　
 
Reshma為了回到媽媽身邊，所以決定回來香港學校升讀中學。然而，香港只是另一個讓她不能融入的地方。她就讀的那所本地學校，曾經是約30間「指定學校」之一。這類學校較一般主流學校收取較多的少數族裔學生，以便政府向學校提供集中支援。當時Reshma就讀的學校裡，少數族裔和華人學生是分開上課的，亦因此把兩種學生隔離開來。

港人學生跟少數族裔之間無甚交流，間中會因語言不通而起爭執。有一次，一班尼泊爾學生在音樂表演期間，另一班華人學生上前拔去擴音器的電線。兩方人馬隨即爭吵。「我覺得是因語言隔膜而起，因為我們不懂中文，他們不懂英文。結果雙方就只能向彼此大叫。」即使課後活動是一起進行，亦不代表兩者就有交流。當時Reshma是籃球隊的一員，「我們只會叫名字和『這裡、這裡、這裡！（Here, here, here!）』。」

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而華人老師只會在課堂教授考試為本的知識，就如Reshma在那裡學了3年廣東話，依然是一頭霧水：「其實我不知道我在學甚麼。」有些老師以為少數族裔學生完全不懂廣東話，甚至在他們面前講壞話，認為少數族裔的學生很懶惰、很蠢或不能專心上課，「我覺得他們無理解少數族裔的處境，甚至沒有努力與我們溝通。」

這些經歷都曾讓Reshma感到很無力，很迷失，不論在香港或在尼泊爾也找不到自己的身分。Reshma面對的迷失或許同是香港其他少數族裔所面對的處境。香港時常自稱是國際大都會，教育制度卻沒有讓少數族裔認識自己的文化和歷史：「如果我們都不認識自己的文化，我們該如何融入社會？」

所以哪裡才是Reshma的家？Reshma說香港和尼泊爾也不是：「我覺得我不屬於任何地方。然而，即使我覺得很迷惘，我仍會去認識與我有連繫的地方。」

迷惘無力的Reshma後來遇上好老師，啟發她以藝術表達想法和認識自己的家鄉。下集請看：

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