【生涯規劃】 法律系畢業生創業　關注學生情緒健康：想幫下一代

根據2016年世界經濟論壇發布的《未來就業報告》，未來15年內將出現新興職業，如此同時傳統職業亦會消失。報告預計65%的小學生，將來會從事尚未出現的新工種。現時的生涯規劃能面對未來的變化嗎？年輕一代又可以如何裝備自己和找到自己的職志？
突破機構於上月舉行座談會，邀請年輕人分享尋找職志的心路歷程。當中Matthew（郭梓樂）是修讀法律的大學生，畢業後嘗試過當老師，後來創立關注學生情緒支援的機構「感講」。他說，探索的過程會經歷嘗試和失誤，最重要的是如何重整過來。
攝影：顏寧

現行生涯規劃非以學生興趣出發

香港學生的生涯規劃大概相似，都是從現有的職業出發，而非學生本身的興趣為本。Matthew說：「好多中學小學係同你講話，例如而家有10種職業畀你揀，你揀一個。跟住有啲requirement（要求），你就要跟住做𠵱啲嘢。」即使學生喜愛音樂，但在港從事相關行業的前途往往不被看好，學生就只好重新選擇。

然而，這種生涯規劃已無法應對未來的變化。在瞬息萬變的時代，學生更需要認清自己的方向，掌握通用的技能和解難能力，才能回應時代變遷。

找方向要問自己：覺得有冇意義？

首先，學生需要找到自己的目標。而Matthew發現目標的過程也是兜兜轉轉：「可能行到盡頭係掘頭路，可能另一個方向先啱都唔知㗎。」

他在大學修讀法律，大部分同學畢業後也當律師，他卻參加了「良師香港」，最初只是想著：「有啲咩可以為香港嘅下一代做呢？」Matthew在一間小學當上老師，班上有一位有自閉傾向的學生，不善與人溝通而與同學起爭執。他開始想：有甚麼方法能讓學生善意溝通，提升他與人相處的能力？

為此，他設計了一套情緒學習卡，發現學生的情況有所改善，體會到教育的意義。對他來說，意義就是驅使他工作的動力：「意義，會令人終於有動力去做所有嘅嘢。」後來，他就聯合創辦了機構「感講」，關注學生的精神健康和情緒教育。即使面對同儕間的比較，他也能堅持自己的計劃：「身邊同學都做緊律師唔知幾多萬一個月，然後自己做緊一間公司可能入不敷支。 不過我諗返轉頭就係，究竟點解我想做𠵱樣嘢、有咩意義。」

過程中重整目標：計劃好唔代表一定做到

認清目標之後，學生又可以如何進行計劃呢？「良師香港（Teach for Hong Kong）」的項目經理Theron（莫文韜）分享經歷：「過程入面要重整你嘅目標，點樣轉plan（計劃），唔得再調整。」

Theron參加「良師香港」的計劃時，於一間有非華語學生的學校當老師。他說，最初的目標是希望幫助這批學生融入香港社會，又希望能令他們的成績突飛猛進，後來才發現當中跳過了很多步驟：「入到去一個星期已經幻滅，原來要佢哋聽我講嘢，要識得慢慢同學生建立關係先。」後來，他當上「良師香港」的項目經理，看到很多新參加者也遇到同樣的情況：「因為準備好課堂，唔代表就可以教好。就要再諗點解決。」

定下時間表，定期回顧

然而，年輕人轉換跑道是勇於嘗試，也是欠缺穩定，家人少不免憂慮。突破機構高級媒體項目策劃王育娟說：「屋企人成日問搵唔搵到食，好似一種質疑、潑冷水，但係其實背後係出於愛。要學識點樣同上一代bargain（討價還價）、溝通，可能定下期限畀自己，到時回顧吓，做唔到跟住會點做。」

在未知的道路上摸索，過程中往往會有失敗和灰心，但也是嘗試的一部分。Matthew勉勵正在尋找職志的年輕人：「用返突破Trial and Error Lab嗰句，嘗試直至找到出路。再加多句，搵到心中重要嘅意義，𠵱個意義可以幫你向前行。」