【藝術教育】比傳統輔導溫和有效 從畫作進入孩子內心世界
不少家長希望孩子可以透過學畫畫訓練專注力，但其實畫畫、藝術還可以幫助孩子表達自己，讓家長了解更多他們的內心世界。
藝術家Canace指，透過不同藝術媒介，可以比傳統輔導更容易了解小朋友的內心世界及家庭背景。當找到孩子的問題後，輔導者跟家長會互相配合，便可慢慢協助孩子作出改善。
攝影：鄭子峰
表達藝術更勝語言
Canace指傳統的輔導過程中，受助人要回答各種問題，角色被動。語言上的缺點又會阻礙輔導進度，「如果你想表達一個意思，但你用的字眼或語氣不恰當，很多時都會傷害到對方。」有受助人本身有言語表達問題，或者因為情緒而拒絕表達自己。
但透過不用藝術媒介，輔導者和受助人不需要透過說話便可以溝通，「我們可根據受助人的畫作或者其他即時反應了解他。例如提及焦慮，他會做出躲在桌下的動作，透露其安全感的強弱。」而藝術傾向於潛意識方面，可投射出我們平時意識不到或者會偽裝、隱藏的資訊，「因為你不會覺得藝術有攻擊性，可自由選擇畫什麼、用什麼工具畫，自然地呈現當刻的你。」這令人放下戒心，雙方更容易建立信任和關係。
另外由於藝術可重新開發右腦的功能，透過受助人的五感提升自己的表達，Canace指這適用於絕大部分有需要的人，例如精神病患、特殊教育需要（SEN）、有壓力情緒焦慮的人，甚至有認知障礙的長者。
不用說明是「輔導」 放下成見了解小孩
在Canace的教室中，小孩不知道自己是在接受「輔導」的。「一來想尊重小朋友，不想他們覺得自己有病；二來我們的設定不是一個傳統的輔導室，不用說明這事他們就更自然地表現出自己的問題。」至於跟小孩溝通的技巧，Canace就指自己會成為他們的朋友，「我不想他們覺得我是老師，有人評核他們的表現，這樣只會變回傳統的輔導。」
透過一些畫作上的視覺元素，例如行為、表情、筆觸、力度、重複性等，我們可以分析小孩的狀況。但當刻他在想什麼、當中有什麼含意，是我們看不見的。因此完成畫作後，Canace會跟他們聊天了解當中的故事。不過成年人經常會投入主觀意見，例如看到黃色圓形物體，便覺得是太陽或者月亮，但小孩未必想表達這個意思。Canace會問一些開放式問題，「我不會問『是不是太陽？』，這樣他會因為想得到我的認同，而順著答『是』，而這並非他最自然想表達的東西。所以會是問『這是什麼？』。」
以下是Canace遇到的5個個案：
1. 缺乏自信的小孩
主題：如果你有一把會飛的掃帚，你想去哪？（5歲）
當主題需要小孩畫自己，例如主題中有「你」字，但他沒有把自己畫出來，這表示小朋友缺乏自信。即使他會畫，都會令其形象模糊。例如這幅畫中大樓和飛機都有很多窗，暗示有很多人的蹤影，但畫中沒有小孩自己。要在畫中尋回小孩的蹤影，就要看看當中比例最大的生物，例如畫中的黑色貓。其沒有五官、黑色，就是他對自己的印象。
旁邊的星星也表示他很「怕悶」，想大家都看到他、陪伴他。這些孩子通常要藉著群體生活、朋友去證明自己的價值，很難獨自生活。如果你分配工作給他，他會經常說自己做不到或者拒絕。面對這些孩子，Canace會跟他們多做建立自我形象的訓練。
2. 家人偏心
主題：如果你可以帶一個人去一個地方，你會想去哪？（小一）
從畫人的身體比例，可以看出畫者對那個人的感覺。例如畫大眼睛，代表傾向觀察、好奇心大；畫大嘴巴，代表在乎與人溝通、渴望得到別人聆聽。
這位小孩有專注力失調（AD）傾向，習慣了某畫法就會不斷重複，很容易比較到畫人物時的差別。這次她選擇帶弟弟上太空，把弟弟的身體比例畫得比自己大，又刻意把他用線條框起，線條較粗，表示弟弟在家中的地位很高。弟弟的手比她大，控制權較大，得到更多。而實際情況是，家人都偏心於弟弟。另外她的AD也成為了藉口，每次她做錯事家人都會賴在AD上。
Canace發現她現時有服食精神科藥物，但情況愈來愈嚴重，說話不停重複，又會有不停前後走路的緊張行為。她只好繼續觀察這位小孩的情況。
3. 過份受保護的小孩
主題：鏡面畫像（例如撲克牌）（4歲）
畫中分開左右兩個世界，左邊是有太陽、空氣較好，很愜意；右邊是每一天都下雨。雖然兩個世界是貫通的，但小孩說他只可以留在左邊美好的空間，否則一出去就是狂風暴雨。
這顯示小孩的家人過份保護他。而Canace亦觀察到小孩長期都戴口罩，不能使用任何電子產品，不能吃任何零食。父母經常跟這孩子說外面的世界有很多壞東西，連在教室中媽媽也會指定小孩要坐一張最穩固的椅子。
4. 父母離異
主題：聖誕節想去哪兒？（5歲）
Canace近半年看不見這位小孩的爸爸來接他，提起家中的事小孩都不會講。有一次問起爸爸，他就說：「媽媽說爸爸去了一個很長的旅行，暫時都不會回來。」他以前很喜歡畫人，而且是到處遊玩的。但現在就喜歡畫戰隊或者超級英雄。
問到為何喜歡超級英雄，他就指很想變身，「如果變身，世界就會好。變身後才是聖誕節，沒有變身就是火山爆發」畫中的蜘蛛俠是他自己，周圍放蜘蛛網，看看可以捉到什麼。而當中的兩輛車，一輛是爸爸的，一輛是媽媽的。爸爸的走得快一點、開心一點；媽媽的車不開心，因為只得一個窗，又停滯不前，因為爸爸放了一個路障擋住媽媽前路。
Canace沒有向家長求證，憑著這孩子的畫作估計他的父母離異。
5. 情緒起伏大的孩子
正常4歲左右的孩子可以畫到不同形狀，又會先勾勒好形象才填色，但這個孩子傾向先一次過塗上不同顏色，再補上線條，代表比較容易受情緒影響。另外孩子畫畫的筆觸也可以顯示其情緒起伏。這孩子的筆觸粗而有力，情緒會突然爆發，脾氣不好。
孩子是一對雙胞胎中的弟弟，他不太懂得控制自己的情緒，哥哥相對來說就脾氣較好。為了要跟哥哥一樣，他就要不斷抑壓自己。當他忍受不住就會爆發，發脾氣至踢桌椅，甚至會打人。他要得到別人注意，而且要以他認為正確的方法解決問題。
小孩比成年人容易處理 問題多源於家庭
對Canace來說，小孩比成年人容易處理，「透過遊戲、故事或者誇張的表情，他們就容易放下戒心。他們對情感很敏感，只要你用心對他，他會感覺得到。」
其實小孩的行為、情緒問題，根源多是來自父母。很多時是父母的教養方式不適合孩子的個性，不過Canace明白要成年人接受新事物和自我批判是比較困難，她又不想過於介入別人的家庭，所以會專注跟孩子相處，先抒解他們的情緒。當家長看到孩子的改變，意識到自己都要作出改善時，她就更容易給予相關的建議。整個協助孩子處理情緒及行為問題的過程，需要持續性的輔導，家長的配合相當重要。