【教職文化】老師有病唔敢請假？　何振聲：代價是追進度、代堂！

在教學生涯中，能夠避免五勞七傷的，到底有多少人？每到轉季時段，教員室總充斥着無數病員。有人選擇病倒仍然上課，亦有人「被選擇」放假就病倒，以上種種已經成為教師的「病態」行為。

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文：何振聲（香港教育大學教育政策及領導學系講師）

「病態」行業

教師和大多數人的行業一樣，都是容易病的行業，而主要成因有2個。首先，教師是「靠把口搵食」，相信做過Sales的人就會明白，由早講到晚，全程都是站着，其實是十分疲倦的。而且課堂一個接一個，有時連飲水潤喉和上洗手間的機會都沒有。喉嚨乾涸，外加天氣轉變，教師十分容易有呼吸道問題。

其次，不論中小幼學校，每次流感高峰，學校都一定首當其沖。一個不留神，就會「中招」。所以每逢流感，教師都病態湧現，教員室成為病痛溫床。

請假的勇氣

其實，教師們在某程度上，都是「膽小鬼」。因為教師病倒以後，大都沒有請病假的勇氣。他們都明白遊戲的規則，請假的代價是追進度和代堂。追進度可分為平日的工作和教學進度，對學生和老師而言，都是不理想的。少一節課，就意味着教師要教快一點或補課。就教學效益來看，請病假是雙輸的局面。而代堂是教育界獨有的零和遊戲，因請假而沒有上四節課，會在別人請假時償還。看似公平不過，但世事怎會盡如人意。有的同事大病初癒，上班時課堂已經排得密密麻麻，還外加代堂，在追進度上十分吃力。而且代堂一向是校內大事，輕則影響教學，重則影響同事關係（有時未曾請假者亦要代課）。所以教師在請病假時，真的需要極大勇氣。

放假即病

由於大家都明白請假的弊端，所以很多教師都外強中乾。簡單而言，就是學生面前（放假前）身壯力健，放假就百病纏身。雖然筆者並非理科人，但經過多次的臨床實驗（個人或同行經驗），多少都驗証過這不科學理據（非學術）。箇中原理十分簡單，教師在日常工作精神繃緊，不斷提醒自己千萬不要病倒。在身、心及精神都非常一致下，基本上較少病倒。即使不幸「中招」，亦會如常工作，很快回復。不過一到長假期，整個人放鬆下來，不出一、兩日就會病例，整個假期都與病為伴的教師比比皆是。

教師的醫療福利

其實不論任何行業，只要是有工作的人，大都會把公營醫療服務留給有需要的人。而香港人上班勞動，長工時令人五勞七傷。每月所得，總少不免要貢獻家庭醫生。筆者不寄望政府有任何政策優待在職人士就醫，因為社會上需要此等服務的人更多。

但教育界內部又可否嘗試為教師爭取醫療福利？雖然教協及教聯為會員提供購買醫療保險優惠，然而羊毛出自羊身上，都是自己付費就醫。以中小幼教育界這個龐大社群，教師人數動輒十萬人。筆者知道這或許是天方夜譚，在實踐的過程有種種困難。但法團校懂會或辦學團體會否有方法，為教師爭取醫院福利？就如商界大多公司一樣，員工也有一定醫療保障。若學校有以上保障，即使未能解決教師追進度和代堂的問題，至少病得有保障。

（文章純屬作者意見，不代表香港01立場；原題為「病都唔敢請假 到放假先黎病」）