【戰火下閱讀】改善本港閱讀風氣？　專家：悶出個習慣來

閱讀能夠增長知識，同時也是對大腦的日常訓練，透過閱讀文字可以增進理解能力、發展語言的技巧，甚至是學習聆聽別人的意見。這些技巧十分重要，無論在家庭、學校、職場以至社會都能廣泛應用得到。因此，閱讀的影響不僅限於學業，同時還影響就業、競爭力，甚至做人處事。舉個簡單例子，向小孩讀故事書的時候，每隔一陣子便停下來，讓他們想像一下故事的發展，甚至問問他們能否想像其他的結局等，都能夠讓他們在同一個故事框框底下，發展出不一樣的故事，幫助他們發揮創意。

癥結在於家長閱讀興趣低

有份參與研究的香港大學教育學院副教授林偉業首先向記者澄清，香港學童在閱讀興趣方面的數據並不如部分媒體所形容般差劣，雖然在某些數據表現不太理想，但整體可算是中規中矩，有改善空間。

林偉業指出報告有一個值得關注的地方，就是香港家長閱讀興趣全球最低，而且問題已存在十多年。教育界早已知道，家長閱讀興趣愈高，子女的閱讀成績也就愈好。他直言：「家長是否喜歡閱讀、是否常閱讀等因素，會直接或間接影響子女閱讀成績，也是家庭能否建立閱讀風氣的原因。」數據上亦很清晰地反映出因果關係。

他解釋，家長作為子女的榜樣，角色十分重要，子女若見到家長不閱讀，自然也不怎麼喜歡閱讀。此外，不閱讀的家長，在子女閱讀的時候也不會和他們討論閱讀的話題。「閱讀並非單看書，看完其實還要去講。缺少討論的環節、失去閱讀的互動，那麼子女很難提升閱讀能力。」

香港作為全球工時最長的城市之一， 一般打工一族每周平均工作近50 小時，較全球平均數高出近四成，對比充滿人文氣息的法國巴黎，更高出六成七。因此，不難理解為何香港家長在閱讀興趣的數據上顯得那麼差，因為不少人在辛勞工作後，都寧願選擇放鬆自己，休息一下。林偉業認為這無可厚非：「香港人工作繁忙，就算有時間都會優先閱讀和工作有關的書籍。這某程度是亞太地區成年人工作勤力的一種體現，因為這些國家大多有較沉重的工作以至生活壓力。」他重申這並非一件壞事，因為當中牽涉眾多原因，香港是個資訊交流蓬勃的地方，生活上較多姿多采，娛樂消閒方式也不單一。這情況只是表明，閱讀對香港人而言並不是消閒的首選而已。

這個情況和鄰近的日本頗為相似。當地近期的一項調查顯示，五成三日本大學生表示每天的閱讀時間為「0」，是自2004年展開調查以來，比例首次過半數。這項去年底進行的調查，訪問了日本全國30 所國立、公立和私立大學10,021名學生。報告指出，大學生每日平均的閱讀時間為23.6分鐘。同志社大學副教授濱嶋幸司分析：「在高中之前沒有養成閱讀習慣是關鍵因素。」

在香港，互聯網及電腦設備已相當成熟，市民每天都閱讀大量資訊，對於實體書的需求也有影響。立法會特別財委會文件顯示，2017年公共圖書館的書本總借閱量為4,830萬次，比2012 年下跌12%。同時，到訪本地圖書館的總人次已是連續五個年度下跌，比2013 下跌至少300 萬人次。較好的是，隨着電子書館藏愈來愈豐富，2016 年起借閱量已顯著上升，去年全年使用量有46萬次。

開卷有益 vs 為興趣而讀

林偉業表示，各式各樣的消閒的確會霸佔了原本想要閱讀的想法和時間。乍看起來是個嚴重問題，但他認為事情並不一定一面倒的壞，「今天如果我們是在問電影業、電競業人士，他們或許會告訴你這是件好事。」因為不閱讀的同時，香港人其實是將時間花在其他同等重要或感興趣的地方，甚至因此而參與和投身各方面發展。

這個說法也許有商榷餘地。生活在香港，一班來自各行各業的港漂同樣受忙碌的工作和急促的社會節奏困擾，但他們對閱讀的渴求反而增加了，還組織了一個名為《趁早》的讀書會，定期舉行活動。這多少證明了工作忙碌或許只是個藉口，問題可能是從來沒有重視過閱讀，也沒有真正建立習慣。

政府着力推動全民閱讀，特首林鄭月娥上周二（4 月17 日）便宣布重推校園閱讀資助，撥款每年大約4,800萬港元，為全港公營中、小學提供津貼，推動學童閱讀。教育界立法會議員葉建源認為，上述做法可實質地改善中、小學圖書館，加上津貼影響範圍大，希望同時可刺激到出版商提供更豐富的圖書。康文署也趁着4月23日世界閱讀日，與教育局在中央圖書館合辦同樂日，並計劃今年7月1日起在港島、九龍、新界揀選三間圖書館進行三個月試驗，逢星期日及公眾假期延長服務時間至晚上8時。

至於如何培養一個人的興趣，一直是教育的永恆課題，大原則是要和生活有關係。林偉業認為這可能和文化有關，他指亞洲地區的文化首要考慮的，很多時不單純在於自己本身：「我們很多人會說，想要閱讀好就要因為閱讀本身有趣，但中國人講的是開卷有益，這是因為閱讀有用處，這和西方的一套存在明顯分別。」

如果本身覺得閱讀有趣，的確對閱讀成績有幫助，但林偉業認為這並非唯一條件：「中國人說開卷有益，也許會令一些學童雖然未必喜歡讀，但還是會讀，這並非壞事。」這正好解釋了香港以至亞洲地區閱讀興趣不高但成績好的一個關鍵。他補充如果我們閱讀並不單為了「有益」，而是同時認為閱讀扣人心弦且無可抗拒，覺得有趣而去閱讀的話，「兩者相輔相成難道不是更理想嗎？」

公共空間不足　閱讀環境難求

過去，曾有意見認為本地缺乏公共閱讀空間如公園廣場、圖書館以至咖啡廳等，公共交通工具的廣播也窒礙一般人閱讀，這直接間接影響了整個社會的閱讀文化。此外，私人的居住空間也太小，不少家庭幾乎沒有丁點寧靜的空間學習和閱讀。林偉業認為，充足的公共地方對閱讀的確有幫助，尤其是良好的室內空間。惟他坦言：「公共閱讀空間，在今天的香港社會是件非常奢侈的事。」

香港社會居住空間小，尤其是劏房戶，很多不能長時間逗留家中，部分人更可能是晚上睡覺的時候才回去。這些人可能因此會透過佔用其他公共空間去解決以至彌補問題，如在公園久坐休息、或在公共圖書館看報乘涼。林偉業認為這不是他們的問題，但卻暴露了本港公共空間捉襟見肘的尷尬處境：「公共閱讀空間牽涉到的不單是閱讀的問題，還是整個社會結構問題。」

由此可見，學童的閱讀習慣及興趣，除了影響他們自身，也關乎到家庭文化、教育、社會、設施配套等多方面，要裏裏外外一同配合。林偉業認為，培養閱讀興趣有兩個可行方法，現在一般人會花大量時間在手機和網絡上，若日後能夠在智能手機大量提供閱讀材料和電子借閱，有助培養閱讀興趣。另一個做法則較傳統，重點在於「悶」，他以自身的經歷指：「小時候家裏就不習慣開電視，在這樣的環境下，自不然拿起書本閱讀，畢竟這是個唯一的消閒方法。」

上文節錄自第108期《香港01》周報（2018年4月23日）《戰火下閱讀》。

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