公大校長黃玉山接力　批通識科意外「變異」

公開大學今日舉行畢業禮，校長黃玉山在致辭時提到過去的教育改革，並詳細批評現時的高中通識科出現意外「變異」：「以廣博及綜合知識為本的學科變質成為以時事新聞為本的學習」，「學生往往只能作浮光掠影式的討論，既無理論亦無原則作為基礎，故此在分析議題難免流於表面。」

批鼓勵學生在沒有道德與價值指導下進行爭辯

黃玉山致辭花了很大篇幅批評通識科，他認為現時通識科走了樣，他引述不具名的教師意見，指通識科過分強調爭辯。黃玉山認為通識科鼓勵學生在沒有道德與價值指導下進行爭辯，「連大是大非的問題，亦可因為觀點與角度而變成灰色地帶。於是，連非暴力等核心價值，亦可以選擇性地任意踐踏。」

黃玉山表示，他過去有份參與教改，現在是時候檢視教改帶來的成果和意料之外的變化。他認為現時的學生勇於發表己見，無畏無懼地捍衛自己的觀點，但他同時指出未經深思熟慮的批評不代表具有獨立思考能力，黃玉山希望香港年青人有道德勇氣和全局思維，作出獨立的思考而非隨波逐流。

除了批評通識科，黃玉山亦指出現時科學教育未得到充分重視，新學制下學生選修理科的科目數目減少，令理科基礎變得薄弱。

前線通識科教師：通識科要求學生有理據地作出批評

前線通識科教師陳老師指黃玉山的批評內容不準確。陳老師指高中通識科有6大單元，學生在各個單元，都需要先學習相關的基礎知識，例如能源環保單元，學生需學習何謂綠色能源，全球化單元，學生需要認識不同的國際組織。

對於任意踐踏既有價值觀，陳老師指通識科要求學生有理據地作出批評，而且思維上往往要思考不同的持分者，甚少有一面倒傾向任何一方。「例如我在課堂上與學生討論是否應該透過公民抗命表達意見時都會帶出此表達訴求的方式會對其他市民造成的不便，不會盲目鼓吹民主、公義等價值。」

陳老師認為，通識科不是十全十美，學界以至社會都應該思考如何改善，但討論的前提是真正掌握和了解通識科課程和推行的實況。