【DSE 2019．政策論壇】侯傑泰：考狀元靠「父幹」還是「苦幹」？

考試是窮孩子的翻身機會
人生下來總是不平等，不單個人高矮肥瘦不同，父母的財富、教育水平、教導小孩的方法及耐性等也不同。
但我們總是希望，不論學生家庭背景如何，學生學業成績應該相同；也即是說，我們應保障所有小孩能接受同樣高質素的教育，以獲取相近成績的機會。我們需知道，富家小孩即使在學校失敗了，仍有其他方法補救；但窮家小孩獲取良好教育，是改變他們人生的唯一途徑。這就是現今社會十分重視的「教育公平性」（education equity）。
撰文：香港中文大學卓敏教育心理學講座教授 侯傑泰教授

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國際經濟合作發展組織 （OECD） 去年年底利用15歲學童的多國比較研究PISA （國際學生能力評估計劃） 結果，比較各國的教育公平性。OECD教育總監Schleicher指出世界上沒有一個地方可以完全達至公平。

雖然高質素教育是如此重要，Schleicher慨嘆說，在很多國家，學生的住址（郵編），已决定了小孩入讀學校的質素。住在低收入地區的小孩，已必然接受較差的教育。那麼香港的教育公平性又如何？

父母博士無助小孩考狀元

在香港小學三年級進行的研究（參見EdDataX.fed.CUHK.EDU.HK）顯示，除了最低收入家庭組別 （即月薪低於HK$10,000），其餘來自不同家庭收入組別的學生，都有同等機會（即20% - 25%）成為香港最高學業能力的學生。只要家庭收入達HK10,000，即使家庭收入再高也不會令他們的孩子有更好的學業成績。

我們分析父母的教育水平，如何影響小孩的成績。父母只得小學或以下教育程度，與父母曾接受大學甚至研究院或以上的教育相比，他們的小孩能成爲最高能力組別的機會相近 （即20% - 24%）。

由此可見，香港最高學業能力的學生，來自家庭收入及父母教育水平高低不同的家庭。即使父母收入及教育程度均處於高水平，也不會令小孩有更佳的成績。

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父母處最低教育水平，學生成績較易下滑

於低學業成績的學生中，他們父母的收入及教育處於最低水平的略多，可能因為這些父母欠缺足夠能力去協助成績較差的學生。不過，只要家庭收入達HK$20,000，父母有初中畢業或以上的教育程度，他們的小孩跌入最差成績組別的機會，已經與更高收入及學歷的家庭相約。

因此，教師更需關注一些成績差，且來自最低教育及家庭收入水平的小孩；反觀處於高成績那端的香港小孩，能靠自己的能力振翅高飛的則多不勝數。

香港教育公平名列世界前茅

到了中學階段，香港的教育公平性仍是那麼好嗎？OECD在2018年尾所發表的報告，用多個指標比較各地15歲小孩所受教育的公平性。

我們希望學生的社會經濟地位（SES）並不影響他們的成績（在統計學上，SES的解釋量越低越好）。香港的SES 是4.9%，只高於澳門的1.7%，在所有OECD國家及其他參與地區，與同獲4.9%的冰島並列為亞軍（OECD國家平均數值為12.9%）。

OECD並分析SES低，但成績出眾的抗逆力（resilient）學生的情況。以SES處於當地最低四分一，但成績在當地為最高四分一的抗逆力學生計算，香港有18.2%這類來自低社會經濟階層，但學業成就卓越的學生。香港的得分雖然低於澳門的20.4%，但遠超OECD的平均數值11.3%，亦較所有OECD國家及其他參加地方為高。香港抗逆力學生的比例，亦是世界第二。

香港政府對貧富學生均有提供高質素且均等的教育機會，算是對公眾有所交待。但我們更要讚賞在逆境中加倍努力以達致成功的小孩及其父母。如果背景稍遜的學生不能在課堂上更專注，不能在課後有效地進行溫習，我們將無法看到香港學生在國際上的卓越表現。聽說很多地方及國家也到香港取經，了解我們教育局及學校拔尖補底的工作，也算是香港人的驕傲。

OECD (2018), Equity in Education: Breaking Down Barriers to Social Mobility, PISA, OECD Publishing, Paris.

（文章屬作者意見，不代表香港01立場。）