合約教師難轉常額待遇差　教協見教統會表達訴求

香港教育專業人員協會於上星期日（5月29日）發表「合約教師及教學助理調查2016報告書」，指因常額教席不足，令學校聘請的合約教師、教學助理、副教師等短期合約教職人員，面對同工不同酬、極難轉為常額教師的苦況，引發教育局與教協一輪隔空筆戰。
今日（１日）教育統籌委員會約見教協等教育團體，聆聽意見。教協會長馮偉華於會後表示，有感教統會也想解決問題。

教統會今日邀請包括教協等教育團體見面，教協主要提出兩個問題：一，現時教育局只按學生「人頭」分配教師人手，忽略教師實際工作量，令教師工作量過大；二，常額教席不足，年輕教師難以擠進常額教師之列，只能擔任不穩定的短期合約教職人員，其中教學助理薪酬平均更不及常額教師一半，令人才流失。

就此兩個問題，教協建議教育局盡快檢討現時編制，增加常額教席，並改善初中及高中師班比例，分別由1比１.7調高至1比2.9及1比2調高至1比2.3。教協會長馮偉華表示，雖然是次與教統會會面，沒有達成任何協議或訂出時間表，但認為教統會都希望解決問題，他認為，只是教育局「思想封閉」、「固執」和「不肯改變」。

教協與教育局隔空筆戰

教協上周日發表調查報告，指因教育局多年來不肯改善教師編制、增加常額教席，只以短期津貼處理人手不足，令學校需要大量聘請短期合約教員，引致同工不同酬，例如調查發現教學助理同樣需要教學，但工資卻連常額教師起薪點的一半都沒有，平均只有1.2至1.3萬。

教育局一日後（5月30日）發佈「公營學校非編制人員與學校發展正面睇」回應，批評教協的報告內容「與事實不符」，指教育界每年自然流失的教職員，已騰出足夠常額職位空缺，又指「教學助理、助理教師或副教師等『非教學人員』，在學校中並非擔當教席」。

教協翌日（31日）再以書面反駁，表示有教學助理向教協反映每星期要教三十節課，對教育局不了解教育界前線情況感到驚訝，批評局方的評估「過份正面」。