群育教師見學生如觀自己　成人始知患過度活躍症　曾偷竊險賠前途

「我看着我的學生，就好像看到一個個自己的影子。」兩年前25歲時，林浩文才得知自己患有中度的過度活躍症，年少時又因犯事險賠上前途，其後發奮讀書，在誤打誤撞下加入群育學校任教師。他形容自己的經歷，令他更明白群育學生。

自小喜歡對抗　中五犯事成轉捩點

「小時候父母缺乏過度活躍症的知識，所以沒有察覺。」林浩文自言念小學時已十分頑皮，並喜歡與權力對抗。他曾每日弄哭一位女同學，在小五時更因姑姐一句「不要玩火」而產生對抗，燒着樓下的衣物。

直至中五，林浩文在朋友慫恿下偷竊，但事敗當場被警察逮捕，他指當時才知驚。慶幸的是最後只被警司警誡，沒有賠上前途。經歷過被困在警署內失去自由和私隱的感覺，加上母親的眼淚，令他開始醒覺要重拾正軌。

重踏正軌　與特殊教育結緣

雖然會考只有3分，但他修讀酒店管理的高等文憑和高級文憑，發奮讀書。後來返教會，明白傳承的重要，「我想多接觸年輕人，而剛巧教院內只有特殊教育課程可收我」。在機緣巧合下，以兼讀形式修讀特殊教育學士課程，同時在群育學校出任教師。

「面試前我並不知道那間是群育學校。」林浩文憶起當時未有了解學校便去面試，誤打誤撞下成為群育學校的一分子。「當我第一天上班，便確定這是適合我的地方。」因為自身的經歷，令他知道罰抄、見家長等方法來責罰學生並不奏效，自言教學軟硬兼施，令他們知道有人關心自己，也會分享自己的經歷。「群育老師就好像社工，要兼任輔導的角色。」