少數族裔生受盡歧視　華人家長不滿子女要同班　迫學校種族隔離

要在香港升學，甚至要融入社區，少數族裔的學童必須學好廣東話。但有些非華語幼稚園學童卻因為種族隔離等問題而不能學好廣東話，難道學曉基本中文只是一個夢嗎？
小彬紀念基金會訪問了最多少數族裔人士居住地區，包括中西區，沙田區等36間幼稚園校長。有受訪校長指出有華人家長不願意自己的子女與少數族裔學童同班，令學校被迫將少數族裔學生編入下午時節的課堂，形成了種族隔離的問題。

小彬紀念基金於2017年10月起邀請了全港278間屬屬政府免費優質幼稚園計劃中的幼稚園進行訪問，其中36間幼稚園的校長接受訪問，研究發現種族隔離和資源短缺令少數族裔學生無法有效地學習中文。

有學校因華人家長投訴　安排非華語生只讀下午班

有受訪校長指出，幼稚園內會有華人家長對少數族裔學童表示抗拒，不想自己孩子和少數族裔學童共度於一間學校。受訪校長指，「若我們將上午班班位給予一位非華語學生，有華人家長會將自己的孩子轉到另一間學校」，更直言：「這是華人家長的問題！」小彬紀念基金會主席馬夏邐補充，「種族隔離」變相令少數族裔學生減少了與華語學生日常溝通的機會，失去學習廣東話的最佳環境。

幼稚園亦缺乏資源教廣東話

除了「種族隔離」，不能為少數族裔學生提供良好學習廣東話的環境外，受訪幼稚園華語教育資源短缺，也是少數族裔學童不能學好廣東話的原因。基金會計劃總監陳惠珊指出，很多老師對缺乏一個有架構的教學計劃煩惱不已，「大部份老師是有心教少數族裔學童學好廣東話的，但他們有心無力，幼稚園缺乏資源幫助學生學習中文為附加語言。」加上本地的幼稚園老師也是接受中文教育長大的，老師們在沒有專業的培訓下，很難去了解非華語學生學習中文的真正需要。

陳惠珊補充，有的受訪幼稚園雖然能得到各間大學或慈善團體的幫助，於某些學期到幼稚園指導老師教導非華語學生學習廣東話，但這些團體始終只屬短暫協助，如果沒有共享教學資源，老師們下次同樣會面對支援不足的問題。「所以我們建議相關團體將來教材留下，讓幼稚園老師在教學上有個依據。」

為深非華裔人士認識　建議於教材增粵語拼音

基金會建議教育局制訂一套共融指南，加深學校對非華裔人士的認識。並且建議各間大學以及慈善團體向幼稚園提供課室支援架構，例如在教材上增設粵語拼音，協助老師教育學童廣東話的正確讀音，方便非華語學童更易有長期記憶。令幼稚園生在學習語言這段「黃金時間」中打好中文基礎。

基金會同時預計於下年制作一系列幼稚園學前視頻，讓有需要的非華語家庭觀看與學習，使非華語學生在入讀幼稚園前做好準備。