20分鐘boardgame認識香港生態　創辦人：唔係戶外考察就學到嘢

城市人的生活遠離大自然，從常見動物的習性、香港生態環境，以致城市化、人為導致的環境問題，大部份港人只是知其一二。香港校園裡沉悶的生態教育卻叫學生越走越遠，多是書本或影片，戶外考察的機會少之有少，更多的情況是從powerpoint上認識生態。香港戶外生態教育協會的創辦人馬昀祺博士（Xoni）說：「淨係好似一個導賞形式，老師帶我去邊，我就睇吓。可能佢會覺得好無趣味、好悶、好熱、好多蚊，唔鍾意。所以，唔係帶學生出field佢就會學到嘢。」
攝影：顏寧

為此，他們幾位80、90後推出香港首個以本土生態環境為題的桌遊——《森林的法則》。讓玩家在遊戲中學習，認識香港的生態環境、人類如何影響生態的命脈，體會動物如何掙扎求存。

20分鐘內接觸食物鏈、生態演替概念

《森林的法則》由香港戶外生態教育協會和Strategic Game Society出品，玩家可在短短20分鐘的遊玩時間內，涉獵食物鏈、生境、生態演替的概念，認識香港常見的動物。遊戲有教育性之餘，絕不悶場。

遊戲共有17種動物牌，都是一些香港常見物種，如報喜斑粉蝶、叉尾太陽鳥、蛇鵰等。開始時，玩家手執5張動物牌，需按著他們的生活習性，放置一張在草坡、灌木林或次生林的生境裡。捕獵者需捕捉合適獵物得分，獵物則需要存活下來才能得分，正是弱肉強食、適者生存的概念。棋子依所得分數前進，最快到達終點為勝利。

美術設計師Nicole和Henry畢業於香港大學生態學及生物多樣性學系，負責繪畫桌遊的紙牌、圖案，點擊看遊戲流程和隱藏於畫中的訊息：

遊戲反映現實中的威脅：城市化是不可逆轉

然而，遊戲並不是這麼簡單，每回都可以發生一件足以扭轉改形勢的機會---「事件牌」。這件事件牌，包括人為的「斬樹」、「山火」、「自然演替」，這些功能牌都能操控棋盤上的生態演替。這個規則的設計，可謂根據現實的環境而設定。例如當中涉及到「香港二戰時伐林」或「山火」，均導致次生林或灌木林轉化為適合較少動物生活的草坡。二戰後，香港以外來物種植林，卻不利本地物種生存。幸而，有「40年演替」 令灌木林變回次生林，也有「植林優化計劃」令植林變回次生林，唯獨「城市化」是不可逆轉。

Xoni說，人類能操控生態的命脈；大自然花上10年時間，草坡才演替成灌木林，再花40年才有次生林，人類可加速演替過程，但一場山火足以化整為零；最近的「土地大辯論」也正是反映「城市化」的討論：「我哋成日都聽到填海、郊野公園應唔應該起樓。其實呢兩樣就係討論緊，我哋會唔會犧牲我哋嘅自然環境，做啲不可逆轉嘅改變。」

遊戲中，動物還要面對更多人類的威脅。例如「動物受困於引水道」的事件牌，桌遊設計者Tom說，香港的郊野公園的引水道表面光滑，動物跌進去就無法爬出，有如陷阱。功能牌也顯示出動物在香港面對的困境：「捕獸籠」令玩家不能出牌，「路殺」令哺乳類、爬蟲類、兩棲類無一倖免。「遊戲越來越嚴峻，現實亦都係越來越嚴峻。」Tom說道。

玩桌遊引起戶外考察興趣：見返啲動物好似pokemon go 

這套桌遊籌備時間超過一年，Strategic Game Society主要負責調整遊戲的流程和策略性，他們本身對生態環境認識不多，成員Hess笑說自己只認識「藍廢紙、黃鋁罐、啡膠樽」。有一次，他們到龍虎山為桌遊拍攝宣傳片，成員阿一興奮地說：「真係見到啲動物！當見到嘅時候係幾high（興奮）。隻廣府螳原來咁細隻，真係好似捉pokemon go咁。如果代入我係一個細路仔，睇到應該再high啲。」 

參加者能以此認識環境生態，引起興趣。 Xoni說，高中生平均一年只有一次戶外考察的機會：「我哋嘅小朋友太少去周山跑，家長未必會帶，學校又缺乏在環境中學習，所以我哋嘅小朋友少咗機會去接觸大自然。」

考察前的學習以PowerPoint教授知識為主，難引起學生興趣，有些甚至缺少事前學習：「而家啲briefing係，老師淨係話畀你聽，幾點邊度集合、嗰日帶啲咩去，完咗做張worksheet，但係唔應該係咁。我哋應該要令到學生好期待學習，事前玩boardgame就係一個好好嘅工具。」Nicole也道：「你玩嘅時候想贏，你就會好involve（投入）。究竟呢隻動物可以食到啲咩？會主動去了解。如果聽talk就係好被動咁聽。」 

這副桌遊能夠成為生態教育的教材。香港戶外生態教育協會今年推行計劃，訓練大專生成為桌遊的導師，帶領中學生玩桌遊和戶外考察，在學校推廣桌遊教育。本身同為家長的阿一說，家長未必有時間帶小朋友郊遊，這副桌遊就能作認識生態環境的「引子」：「stay indoor（留在室內）嘅人都可以玩到，感興趣啲，可能會出去。呢個會係第一步。」Xoni希望玩家能藉此欣賞香港的大自然：「我哋擁有咁好嘅生物多樣性，係我哋嘅寶物。我哋要保護佢，畀下一代都要見得到。」