【SEN】中大推全新網上資訊平台 助語言發展遲緩兒童接受訓練
香港大約有兩萬名學前兒童及小學生有不同程度語言發展問題，但社會的言語治療服務資源有限，評估後有需要的學前兒童平均需要輪候超過一年才可接受政府提供的學前康復服務；而私營服務的費用則相當昂貴。
有見及此，香港中文大學語言學及現代語言系手語及聾人研究中心，與中信銀行（國際）有限公司合作，設立了全港首個具規模的網上語言發展平台及訓練計劃「樂語路」，協助語言發展遲緩兒童及早接受訓練，發展語言及提升社交溝通能力。
攝影：陳樂希
「樂語路」涵蓋網上資訊平台、語言遊戲應用程式、家長講座及工作坊、直接語言治療和義工服務五大範疇，特別針對學前及小學階段語言發展遲緩兒童的需要而設。目標首三年協助到約一萬名語言發展遲緩兒童。
內容如下：
（1）網上語言發展資訊平台
提供語言發展及培訓的相關資訊，讓公眾認識語言發展遲緩及有特殊教育需要兒童所面對的困難，學習支援兒童語言發展的技巧及日常生活中的應用等。
（2）語言發展遊戲應用程式
富趣味性的電子遊戲乃根據語言發展及有特殊教育需要兒童的常見困難而設計，內容包括發音、詞組、句子和故事等範疇，讓兒童輕鬆及有系統地提升語言能力；家長從中亦可得到有用提示，了解如何在日常生活中幫助孩子。此外，家長、老師可隨時查閱兒童的學習進度，透過家校合作協助兒童穩步成長。
（3）講座及工作坊
向家長及照顧者介紹兒童語言發展的基本知識，以及如何使用平台內容和應用程式。
（4）直接言語治療服務
言語治療師及特殊幼兒教師提供言語訓練及家長輔導服務予有語言障礙的基層家庭兒童。經評估為有需要的兒童可接受5節的免費言語訓練課。
（5）義工支援服務
為信銀國際的員工及各院校教育專業的學生進行一系列義工訓練，裝備義工相關知識，以協助家長利用此計劃資源。
家長：卡通圖案引起小朋友興趣 發音正在最重要
陳太在兒子希希歲半時發現，他所認識的詞彙較同齡小朋友少，除了「媽媽」和「奶奶」，就什麼字都不願說。起初她一直等候觀察希希的情況，但等到兩歲時希希都是講不多於10個生字。之後陳太就透過扶康會，為希希進行評估，最後判定他有自閉症譜系，有語言遲緩和社交障礙，所以影響到他與人溝通的信心。
之後陳太參加了「樂語路」的單對單訓練課程，半年內希希的情況已經有好轉。雖然未能完整說出「我想食蘋果」等句子，但已經可以說「食蘋果」，把動詞名詞連接起來，明顯比以前有進步。對於「樂語路」新推出的網上平台，陳太指練習中有發音和卡通圖案可以引起小朋友的興趣，而最重要是當中的發音都一定是正確，比家長自己教來得可靠。
電子學習激發學習動機 紀錄數據助編配訓練
浸信會天虹小學校長朱子穎亦表示支持是次計劃：「有特殊教育需要的學生通常專注力較弱，有趣味性、能夠吸引到學生注意和投入的教材，如畫聲兼備的電子學習內容和互動遊戲可令學生寓學習於娛樂，這種輕鬆愉快的學習經驗可以激發他們的學習動機，提升自主學習能力。」另外，他又指電子學習可以提供完整學習紀錄及數據，方便家長和老師隨時了解孩子們的學習進度，按照他們的情況編配適合的訓練，他認為這也是未來重要的教育方向。
香港中文大學語言學及現代語言系手語及聾人研究中心高級項目主任姚勤敏指，如果兒童錯失了6歲前的語言發展關鍵期，會延遲語言、社交及認知發展。大部分家長和老師沒有接受過專業培訓，很多時感到有心無力，他希望是次計劃可以幫助家長在平日裏也能為孩子多做訓練。
若果學校及服務機構對計劃有興趣，可瀏覽 http://www.speakalongcuhk.com
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