【有聖誕老人嗎】年年掛聖誕襪讓兒子許願 媽媽：希望他們有童真
香港家庭對慶祝聖誕節較隨意，不像外國般在平安夜、聖誕正日及Boxing Day都各自有慶祝活動，送禮的時機亦不太講究。但育有兩名兒子的Candy媽媽則多年來都會實行節日其中一個傳統，就是在小孩的床頭掛上聖誕襪，她說除了希望小孩能過充滿快樂的童年，還有另一個對父母來說非常實際的原因，到底是什麼呢？
除了買什麼禮物，「世上真的有聖誕老人嗎？」這問題應該是爸媽們另一個煩惱，協康會教育心理學家何暉靈則指這代表小孩開始有分析能力及有很強的好奇心，更分享4個討論步驟來訓練小孩的分析能力。
Candy媽媽的兩位兒子現時分別是10歲和4歲，她說每年在聖誕節前約兩星期便會開始掛聖誕襪，讓他們許願：「我跟他們表示只要向着聖誕襪說出想收的禮物，聖誕老人便會聽到！他今年說想要nerve gun的子彈哈哈！其實只是想知道孩子的想法，不想買錯禮物。」形式就如寫信一樣，不過換作更直接的方法。Candy媽媽笑說兩個兒子知道要入睡後聖誕老人才會出現，故這幾天都很合作，很快便睡着覺。
除了確保買對禮物，Candy亦希望這傳統能讓兩個兒子保持對節日的期待和童真，令童年過得更快樂。弟弟年紀尚小，相信聖誕老人的存在亦很正常，但10歲的哥哥還會相信嗎？「相反，哥哥比弟弟更容易相信呢，弟弟看到商場的聖誕老人反而會說那鬍子是假的，不過二人心底仍相信世界某處真的會有聖誕老人存在。」問到如小孩長大後發現每年送禮物的原來是爸爸媽媽，會怕他們失望嗎？「相信他們會明白父母的用意。」
當小孩問到「聖誕老人存在嗎？」爸媽或會感到慌張，不知是否要篤破童話，何暉靈指父母應該要感到高興，因為這問題代表小孩開始有分析能力及強烈好奇心，不再停留於聖誕老人坐着鹿車，與小精靈一起派禮的故事裏，他們開始留意到實際與幻想的分別。她建議家長宜把握機會，藉此訓練小朋友的分析及理解能力，何暉靈提供以下4個步驟，引導孩子思考更多，學習求真，搜證的認知能力。
4個步驟訓練孩子分析能力
1. 反問孩子：為何這樣問？
教育心理學家何暉靈建議宜把主動權交給小朋友，先了解孩子提出問題的動機，如孩子是由細到大也相信聖誕老人的存在，有什麼令他產生疑惑？是老師在課堂時說過聖誕老人的故事，還是同學仔提出質疑？
2. 了解動機後，與孩子一同尋求「真相」
當明白箇中理由，便要問問孩子為何相信，或為何疑惑？當中的理據是什麼？她笑說，其實在網絡發達的年代，孩子亦懂得在網上尋找答案，但家長宜與他一同觀察四周環境與佈置，亦可建議他聽聽朋友仔的想法。
3. 讓孩子主動組織和分析
當孩子收集不同的說法後，可由他嘗試歸類，把支持和反對存在的理據重新整理，然後問他是否有自己的一個看法及結論。
4. 家長分享，互動才最重要
這是一個親子互動時間，當聽取孩子的分析後，家長不一定要給予孩子一個特定答覆，反而在一同尋證後，分享自己的看法和感受，把這個搜證活動成為聖誕的親子活動。
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