【樂善故事】引入STEM教材　發揮孩童無限想像

樂善堂梁泳釗幼稚園（下稱梁幼）於1985年在大圍美城苑創校，多年來秉持「興學育才」的宗旨，並以校訓「仁愛勤誠」精神辦學。幼稚園建立了完善高效的課程架構及優秀的教職員團隊，並在區內深得家長的認同。本年度更開展嶄新課程，於8月份舉辦多場STEM親子體驗日，讓家長和學生一同感受「動手做」帶來的樂趣。

全校啟動STEM課程

為回應教育局積極推動之STEM教育，樂善堂梁泳釗幼稚園率先在校本課程中加入STEM元素，除了一般幼稚園常見的科學探索外，更嘗試滲入基本編程（Engineering範疇）和數學（Mathematics）概念於課程當中。

梁幼逢星期五定為STEM Day，學生可以在STEM Room、STEM Wall、Lego牆及各建構區角，按自己興趣和能力自選擇合適的遊戲和活動，讓他們在多媒介感官刺激的環境下學習，並且與同儕互動中深化其知識。

敢於嘗試　激發學習動機

梁幼於本年度新設STEM Room，購置了多項學與教的教材和教具，如遙控機械人、Strawbees、BEE-BOT、Codeapillar、Dash and Dot、cubetto及iPAD等，當中要求學生學習簡單編程及數學，例如利用cubetto計算所需步程，再輸入指令去尋找食物的路線等。過程中，他們會討論需要解決的困難，如cubetto在尋找食物時遇到障礙物的處理方法。他們會討論和交換意見，例如：「不如我哋行遠啲，繞過障礙物再返轉頭拎食物吖？」「唔可以直接行㗎，要先轉彎再行3步先可以避開障礙物行到過去。」他們會藉著遊戲學習解決困難，教師會讓鼓勵他們多嘗試、多動腦筋，不怕失敗，從討論及解決問題的過程中激發他們內在的學習動機。

引入創意教材　從失敗中學習

梁幼引入瑞典的STEM教材strawbees，透過大量吸管互相串連，建構出不同形態的物品（Engineering範疇），當中學生需要評估所建構物品的體積及高度是否容易倒塌，用什麼方法可以搭建得更穩妥等，例如其中一位學生想建構一個摩天輪，但摩天輪上的大輪子太大，故經常倒下。因此，幾位同學一同商討對策：「我哋要整大個底先得。」「不如整細啲個輪吖，咁先無咁易跌。」過程中，他們會反覆嘗試、檢討再嘗試，從失敗中學習。老師表示學生都樂在其中，不怕失敗，十分喜歡「玩」這些教材。

遊戲學習合二為一

兒童是天生的探索家和科學家，在大自然和生活中隨處都可以見到學習的機會，他們會在日常的生活體驗中發現很多有趣的事物，繼而觀察及反覆探索。

高班設計以「公園」為主題活動，包涵了不少 STEM 學習元素，他們需要共同設計一個理想的公園。從討論中，個別學生各有不同的想法，其中一組先以不同斜度的物品設計滑梯，並比較不同形狀物體在滑梯上滑落的情況。在實驗過程中，一名學生說：「我見過有些滑梯不是平滑的，可以用好多圈圈整出來。」及後他們便收集了多個紙筒，穿在木條子上逐一排列，模仿滑輪滾動。

活動中，學生們學會探索和了解不同材料的屬性，這屬於物理科學的範疇，亦融入了數學概念，如形狀、測量大小和高度等。而在工程範疇，他們可以用不同材料和工具來解決建構問題。

學校亦鼓勵學生從日常生活中去體驗科學、科技與人類生活的關係，例如從生活中接觸到的天氣變化、衣食住行、一草一木，以至科技產品運用，都可探索科學，體驗STEM精神。自從有這些體驗後，家長表示子女回家後，亦開始懂得從日常生活中嘗試一些科學小實驗，又會多發問一些科學相關的問題。

親子STEM 鼓勵家校合作

為讓家長了解STEM教育如何協助子女提升解決難題能力、啟發思維，在啟動STEM課程前，幼稚園特別為家長舉辦相關的體驗活動，讓他們了解幼稚園STEM課程內容，一起擁有共同學習新知識的基礎。

樂善堂梁泳釗幼稚園會繼續與時並進，引入更多不同教材，提高教學質素，期望小朋友在關愛的環境下，增強自信，積極愉快地學習和成長，為將來升學作好準備。

樂善堂梁泳釗幼稚園
地址：沙田大圍美城苑暉城閣地下
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