家長聯盟：小學生日做逾10份功課是常態　壓力「株連」父母朋輩

教協昨日（22日）發表調查報告，指本港54%小學生平均每日有7份或以上功課，其中8%小學生更要每日做10份或以上功課。有家長團體回應指，對調查結果並不感到詫異，而每日10多份功課的情況，在小學更是十分普遍。
團體批評，功課量多並非只影響小學生，由於家長需督導子女完成功課，容易親子關係轉差，夫婦之間更有機會因此爭執；另一方面，當子女和家長碰上不懂作答的功課題目時，便會向身邊的朋友、同事請教，由此帶出功課問題牽連甚廣，並非只單純影響學生。

教協日前以網上問卷的形式，訪問425名小學教師，當中42%受訪教師表示每日有4至6份功課，46%指7至9份功課，有8%更表示每日有10份以上功課。

功課多損親子關係

家長聯盟發言人張艷璿接受《香港01》記者訪問時指出，功課量偏高是常態，因此對於調查結果並不感到詫異。她表示，不少小學家長反映子女每天有10多份功課是常態，而且功課改正仍未包括在內；學生通常在4時許放學回家後，便需開始做功課至9時許，這段時間當中包括1小時至2小時的晚飯時間；若第二天有默書或測驗，更需延至晚上10時許才能完成。

張艷璿批評，現時龐大功課量，導致學生休息時間不足，更遑論做運動。她指出，子女做功課期間，家長通常會在旁督促及指導，不時需催促子女盡快完成，過程中有機會出現責備，從而會損害親子關係，「有家長因為擔心做曬功課未、溫晒默書未而瞓唔着覺。」

遇功課難題要向親友whatsapp求助

同時，張艷璿指學校的功課量龐大時，可能會引致夫婦之間在教育子女的方式上衍生分歧，例如應否轉校、應否繼續督促等問題，雙方會因此爭執。

除家長和學生，功課甚至有機會影響其朋友圈子。張艷璿指，當家長遇上連自己都不懂解答的功課難題時，便會透過whatsapp詢問其他家長、朋友甚至同事，這種做法現時已相當普遍。

張艷璿認為，津貼名校的功課量最高，而由於直資學校的在教學上具一定彈性，因此功課量會相對較少，功課內容亦較為有趣。

她表示，小學生功課量偏高是社會問題和考試制度下引致的問題，但明白完全消除功課是無可能，建議學校可在減少功課的同時，應讓學生可在校內完成功課，使子女在課後可享受親子時間。