【反國教五年】鮮魚行學校打開校門教國教　不避負面國情

上屆政府在2012年10月8日宣布擱置國民教育獨立成科後，大角咀鮮魚行學校仍舊於同月19日起按計劃落實開科，當時仍是副校長的現任校長施志勁，按課程指引在校內教授全港首課德育及國民教育課。
五年來該校一直堅持繼續教授，未見有學生及家長組織前往抗議，或許說明了鮮魚行學校的國教經驗，可讓特首林鄭月娥及教育局局長楊潤雄借鏡。

施志勁大學畢業後隨即加入鮮魚行學校，鮮魚行是基層小學，22年來一直接受善長人翁的捐款，施志勁對此表示：「我不想只接受他人救濟，我希望學生也能利用自身的力量回饋社會。」他相信推行國教，能令學生認識自己祖國和自己的根，培養使命感，協助國家進步，這成了推行國教的初衷。

公開讓家長傳媒觀課

當年的10月19日，該校打開校門，讓家長、傳媒、教育界人士、政黨人士、甚至正在校門外派反國教傳單的學民思潮成員，走進課室觀看施志勁講授國民教育。那一課他至今仍記憶猶新，他記得當時向六年級學生講解國歌與國旗課題，但他並不是教相關知識，「好像國旗上的五顆星代表什麼，那些資訊網上一應俱全，我要教的是他們對國旗的看法：為什麼有人會燒國旗洩憤，有人在升國旗時流淚？其實國旗屬於中性，只是我們賦予感情給它，無論是哪一支國旗，我們都應該要尊重，這亦是禮貌。」

一個學期18堂國教

現時該校小一至小六各級學生，每隔一個星期便有兩堂公民及國民教育課，一個學期約有18堂。課堂以小組形式進行，每四名學生一組研習由教師設計的教材，由各班正、副班主任任教，不設評核。時至2015年，學校為節省課時及減省重疊內容，該科與生命教育科合併，現時首12堂為德育、公民教育及生命教育，餘下四堂為國民教育，並設兩堂作總結。

教聯會轄下的國民教育服務中心出版的《中國模式國情專題教學手冊》被揭將中國共產黨形容為「進步、無私與團結的執政集團」，由於該中心及該手冊都獲教育局公帑資助，因此令不少家長擔憂國教科目的是向學生推行「洗腦教育」，激發九萬人在7月29日上街遊行抗議，施志勁當時也身在其中，「那本像官方的教材，可能只是事實某部分，如果要我教，我也不想教。」反國教運動愈演愈烈，時任特首梁振英最終宣布擱置課程指引，已向學校發放的三年國教撥款，學校可用於非國教課程。

儘管如此小心翼翼，但在五年前，校內教師仍視國教為禁忌，施志勁為此進行了一系列諮詢工作，花了一個月時間撰寫課程框架，隨即諮詢教師、家長教師會成員等人修正課程。當時有家長響應反國教運動，他在收到家長信後未有多花唇舌解釋，「因為根本無可能在一、兩個小時內去說服想反國教的人，我索性邀請家長來觀課，讓他們明白我是要求學生多角度思考而非洗腦，保證從來沒有政治任務。」計劃成功令部分家長改變看法，消除洗腦疑慮。

堅持開科　梁紀昌：國教不是邪教

施志勁能夠如此放膽推行國教，背後有賴當時的校長梁紀昌支持。在教育界中，梁紀昌總有一鳴驚人的力量。交由施志勁接棒前，他在鮮魚行當了13年校長，先後帶領學校走過兩次殺校危機，五年前這位「校長爸爸」不理外界對國教的猛烈批評，堅持要開國教科，把學校推到輿論的風口浪尖。

「教導學生認識國家是老師的天職。國民教育不是邪教，如果純粹歌功頌德便是洗腦，如果是提倡正確認識自己的國家，正面及負面也要了解清楚，那便與洗腦扯不上邊。」梁慨嘆年輕人對內地發展缺乏認識，對關於內地的資訊不會深入了解清楚或提出質疑。

事實上，梁紀昌最初不贊成將國教獨立成科，他認為培育學生的愛國情懷是需要透過不同科目如語文、常識、歷史等等自然滲透，到了後期，梁紀昌有另一種看法，「當時老師壓力很大，上課要趕課程進度，既然老師缺乏空間去教，那倒不如獨立成科！」

全校教師均需授課免偏頗

「當時是有壓力的，雖然我已經那麼公開和透明，但我仍不知傳媒會如何看待我們。」梁紀昌擔心集中由數位教師教授國教會造成偏頗，所以要求所有教師也要授課，曾有教師向他反映對傳媒及課時的憂慮，他逐一安撫他們，並動用53萬元「德育及國民教育支援津貼」聘請一名合約教師擔任課程主任，統籌教學及分擔其他老師的工作量。

現在五年過去，埋下多年的種子也是時候萌芽收割。施說在兩年前升任校長後已沒有再教學生，但仍會不時巡課，觀察到課堂氣氛較從前熱烈，學生踴躍發言，更多了一種求真精神及較易接受新看法，對比今天的香港，他不禁慨嘆：「香港社會太多撕裂，這是基於大家看事情只有一個角度，同時覺得他人的觀點是錯誤，其實任何人都有不同角度，為何我們不能接納他人？」

原文載於第75期《香港01》周報（2017年8月28日），原文題為《 公開教學透明度　釋除洗腦疑慮　鮮魚行學校的國教經驗》，現題為編輯重擬。

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