中學生管理共享空間 開甜品班無人報？師兄：學生須學承受失敗
一次為中學生打氣的自發音樂會，幾個主辦的女學生聽見同伴訴說成長的苦痛，加上近期連串學童自殺的陰霾，她們認為這一代的學生需要喘息空間。她們於是經校友搭路，向附近一個教會申請把空置的地方改為中學生的共享空間，名為「逗室」，讓學生小休片刻，暫時退離學業戰場。
葵涌附近數間學校的同學都這兒自修、練舞、練band和談心。他們說起心事，有同伴傾聽支持，亦有一班「大人」開解慰勉。這班「大人」不是社工或老師，又放手讓中學生在此自籌活動、興趣班。由中學生管理的社區共享空間，是怎樣的？
攝影：陳嘉元、歐嘉樂
上回提到，葵涌有個社區共享空間，最近成為附近中學生的新蒲點：葵涌共享空間「逗室」 學生自修、講心事：「我哋想有人傾聽」
這個空間誕生要由一班中學師兄姊妹的相遇說起。
7個畢業快10年的校友，年前曾為幾個中學師妹課後補習學科。他們雖同為90後，但年齡相差10年，曾對新一代中學生的成長難題不甚了解。過去一年，他們約定每周五晚飯聚，跟師妹聊聊心事和近況。
前陣子學生自殺新聞不絕於耳，幾個「老鬼」又與師妹自發籌辦打氣音樂會，主題為「撫平傷痕」，讓參與的學生寫下自己的成長「傷痕」。其中一個校友Dickson現也是母校的老師，在那次音樂會聽見學生心聲，覺得中學生在校園以外，也許需要喘息空間。他和一班「老鬼」於是徵求教會同意，把一個社區學堂，改為中學生共享空間「逗室」。這裏如今依舊有街坊和婦女來上興趣班或聚聚，但近月亦多了一班來「唞氣」的中學生。
讓學生找到自我價值 無懼失敗
中學生們在這裏可嘗試實現腦中點子。最近暑假，他們辦了皮革班、桌遊日，又打算開個甜品班，他們想到的，都可以在這裏試做。「（開甜品班）他們沒有器具或材料？就問人借或自己再想辦法，思考怎樣籌備。如果最後冇人參加，咪自己整完食咗佢。這裏重視的不是結果，而是過程，讓他們學會為了自己興趣，如何認真做好一件事。」Dickson說。
這班校友幾個月前試着在這裏辦《教育不止一條路》的作者分享會，當中亦遇困難，需要延期再辦。「他們（中學生）好奇這班大人何以凡事都有再來一次的樂觀？因為一直以來社會告訴他們『一試定生死』下，不容失敗。」
親身與這一代的中學生接觸後，「老鬼」Terry漸漸明白，學童自殺或與承受失敗的能力有關。他說從前的考生經歷會考與高考，中五是個緩衝期，讓中學生想想前路怎辦，如今靠文憑試一試定生死，考生於過程和結果都承受更巨大壓力。「他們不明白何以成績不好，就要被標籤為失敗者，而自己又無法掌握學業帶來的挫折。」Terry覺得，若學生能為自己興趣努力，亦明白要認真做好一件事，回到學校面對不喜歡或擅長的學科，即使成績不理想，也具足夠能力承受挫折：「他們盡力完成學業，最終考不好不要緊，因為他們不會覺得自己無價值，明白自己價值不在於此。」
教學生衝破主流價值觀
這班校友都是過來人，當年曾失落公開試，今天走在不同的人生路，有的是中學教師，也有公務員、金融策劃師等等。Cherry曾負笈海外，大學主修城市研究系，她笑說應是外界所指的「廢青學科」：「我們經常把讀書想得很功能性，覺得要讀搵錢嘅科，質疑讀文科的人點搵食？但一直以來香港的中學生多不敢跳出自己框框。」他們因此常向師弟妹分享「另類」價值觀。「社會主流價值觀令這代中學生覺得，考好試、成績好、入大學就是唯一出路，但我們會對他們說先找尋自己。」現是急症室醫生的阿甘說。他當年日夜打機，在虛擬遊戲作戰中，始發現自己喜歡替人「補血」，便有了從醫的目標。「中學生需要空間去找自己興趣，而非日復日地備戰公開試。」
中學生來到這空間，覺得自在卻又奇怪。「佢哋會覺得點解呢度唔駛滿足啲咩學校或社工嘅要求？呢度冇壓力或被期望啲咩，等佢哋喺同人相處、辦活動時跌跌撞撞。我們創造了一個空間，就由它自然發酵，由同學們決定這裏要怎樣。」
學生變身導師交換筆記 婦女送飯弄茶點
他們發現現今年輕人的溝通多在手機上：「我哋嘅『開解』或『關心』係畀like或畀個喊喊樣，然後留個言『take care』，或擺個合十的祈禱表情符號。而這裏重拾人與人真實接觸的質感。」Terry記得幾星期前：「有個男仔真係當呢度現實版高登討論區：『師兄，有嘢唔明，心急人上』咁樣，招手叫我埋嚟，問我究竟點樣同女仔相處。原來佢觀察到學校入面同平時街上嘅男仔對異性嘅態度行為好唔同，自己唔知點做。我同佢傾咗好耐。」
記者讚許這群「大人」都是有心人，他們卻想製造更多有心人，幾個中學女生曾獲「大人」開解，近月也開始關心身邊的戰友，招呼和介紹新來使用這空間的同學。而且與自修室不同，在這裏溫書遇難題，身旁的同伴會幫忙解題，他們甚至想到可以交換校內題目和筆記，並在暑假辦個「Summer School」，每科都有學生做「導師」，分享學科知識，「補習社教考試技巧，但我們想同學用另個角度重新明白學習應是這回事。」
Terry形容他們像街坊福利會：「這裏應是讓學生和街坊延續互助和共享的。」例如有家長做麵廠，會送來幾袋多造的麵條；有婦女煮多了飯餸，也請這裏的學生吃一餐半餐；教會興趣班的學員烘多了幾盤小蛋糕，樂意放入冰箱當為學生的茶點。「香港是豐裕的，資源從來不缺，問題是社會怎樣分配。所以不止得我們的，希望其他區有資源和空間也這樣做，也讓社會有多啲聯繫。」