【藝術無障礙．二】口述影像撰稿員為消失的光影 重構弦外之音
同一部電影，他看完一遍又一遍。和一般打工仔一樣，他有一份朝九晚六的工作，有時還要加班，晚上拖着疲憊的身軀回家。洗澡、吃飯，稍為休息，然後開始投入電影的世界。深夜時分，他還是開着燈，凝神觀看畫面的每個細節。他甚至在深夜看鬼片，逐格定格，細看畫面，思考如何形容恐怖的鬼怪，本來不怕鬼的他，都覺得有點受不了。此文章為《藝術無障礙》專題之二攝影︰羅國輝
梁浩達不是一個普通的電影愛好者，或是鑽研電影的專家，而是一位口述影像員及撰稿員。他細看電影的每一格，思考如何用最精準的語言，把電影中最重要的訊息跟視障人士分享，讓他們可以掌握電影的情節。他做的只是義務工作，抱着對電影和寫作的熱情，以及幫助視障人士的滿足感，付出長時間做口述電影。
在本來沒有對白的電影情節加上描述，視障人士會領悟到怎樣的故事？這是一段梁浩達為《出貓特攻隊》撰寫的旁述：
蘇Sir打喊露，劉蓮望一望蘇Sir再轉動筆桿，鉛芯筆轉成原子筆。佢冷靜拎起枱面舊擦膠，掹個套出嚟，將答案抄晒喺舊擦膠上面，再入番落個套，側頭向後。劉蓮擰番向前，右手將擦膠拎到右膊上，側頭示意係答案。劉蓮除咗右腳隻鞋，擺擦膠入去。劉蓮右腳踩實隻鞋，移向四隻櫈腳中間，明詩睇到成頭汗，合埋眼。劉蓮踩實隻鞋，移前移後，試啱動作同方向。趁蘇Sir瞌着咗，劉蓮一腳（鞋跣聲）將鞋跣向後，明詩一腳踩停，劉蓮暗笑。（拍枱聲）蘇Sir突然起身巡場，佢兩個打咗個突，坐番正。
聽着聽着，觀眾都能感受到教室裏的緊張氣氛。像是寫劇本一樣，他在口述影像的筆記上標示時間和提示旁述的畫面動作。把故事從影像翻譯成語言，畫面漸漸在視障人士腦海中浮現。
約九年前，他在新聞專題節目看到香港盲人輔導會一位義工的訪問，那位義工參與「錄音書」的工作，並為視障人士錄製新聞。當時他深感幫人可以很簡單，不需要太多藉口。「只是讀讀報紙，『識講嘢』就幫到人，那時對我來說頗震撼。後來才發現讀報、做錄音書絕不容易。一篇很短的文，可以有數十個錯處，例如懶音及咬字。」他憶述。其後他閱報得知香港盲人輔導會開始試行口述影像電影的工作，「膽粗粗」打電話詢問。「第一年真的是來觀摩而已。第一次聽彭晴講《葉問》，之後更聽了幾次。到第一次自己寫稿、口述，那是《歲月神偷》。」他說，當時口述影像沒現時那麼具規模及專業，口述員多親自撰稿，即場旁述。現在，他會記下時間、角色走位及情節發展，比如角色關門時，就要開口說話。參考其他口述員如何講、自己試着講，觀摩鑽研，就這樣開始了口述影像電影的工作。
梁浩達摸索約兩年後，香港盲人輔導會開始舉辦工作坊，並邀請了外國專家教授技巧，近年亦開辦一些聲線訓練工作坊，他都把握機會培訓。
着墨場景佈局 突顯用心所在
不是每位口述影像員都會親自撰寫文稿，認真寫稿要耗費時間心力，並不是人人願意盡心盡力去做。準備一部電影的口述影像工作，足足需要約60小時或以上。
梁浩達看完電影後會參看電影介紹及導演剪輯版（Director's Cut），了解更多有關電影的資料。「之前我講《追龍》，我記得導演和劉德華說他們特地搭建城寨場景。我在旁述時亦多着墨這些場景佈局，因為這是用心所在。」他說，城寨早已拆卸，昔日很多老一輩的香港人因為害怕這個「三不管」的地方品流複雜，故不曾進去。他可以透過口述影像，多花心思去描繪電影中重塑的城寨場景
他說，講一些比較舊的電影時涉及到不熟悉的題材，額外的資料可助了解故事背景。「電影的起初和結尾花最多時間去寫，起初要確立人物關係，而結尾往往是比較重要的情節。」選好了電影後，他會於周末開始準備，寫順了便每晚放工後逐步逐步寫。「確立了人物後，寫法是較像新聞報道式，報道已知的角色在做什麼。到寫好了，dry run（排練）一至兩次，所以同一部電影最少看五次。」
有些電影他會看上逾十次，尤其是時空交錯複雜的電影。看電影時還會每分鐘回帶，把旁述句子修飾好。「我想到有一眾視障人士在等我，就不能怠慢。他們很精靈，例如電影的場景是學校，他們有些可能是專業的教師，會糾正你的說法。我每次都要努力做到最好，從中亦訓練到毅力。」
他曾為《葉問2》、《葉問3》作口述影像員，因為不懂功夫，特地上網查找詠春的招式、拳腳及兵器名稱。「講功夫片有好有壞，好處是它有一連串的動作，不用花很多心思去想如何講；難處是招式快，很難在短時間內既準確又精彩地描述打鬥場面。」
文藝片重意境 難為留白「補白」
這些年，梁浩達參與了許多不同類型的電影。為追求意境的文藝片作電影導賞難度較高，因為對白較少，反而更難掌握。像王家衛的電影，對着一盞燈、一縷輕煙，鏡頭慢慢由左至右移，他會想如何可以適當地表達，卻又希望留下一些想像空間，藉音樂營造氣氛。他說，描述影像時，不可過度演繹。「你看到有些角色的臉，很明顯覺得他正生氣，但你不能用一個主觀的角度直接說他『生氣』，要描述他的行為或表情變化，從而表達到他很生氣。」
在香港盲人輔導會「看電影」的視障人士，包括先天、後天失明，以及擁有部分視力的人士，三十多四十人在禮堂中，和親友一同感受電影，想像畫面。「我們是代替他的眼睛而不是他的腦袋，特別是一些抽象的電影，你看到的不一定代表他的想法。」梁浩達這麼說。有時因為電影對白間的空檔不多，會在放映前先和觀眾交代主要角色和場景，令他們先有概念，更容易掌握情節脈絡。
有些人會問我：「為何視障人士要看戲呢？」我會反問：「為何視障人士不需要看戲呢？」這是正常的社交活動，這些活動讓他們可以和社區接軌。
這樣講求技巧的義務工作，是什麼原因驅使他堅持下去？他說，喜歡看電影，也喜歡寫作，從零開始，按着電影的發展去創作、揀選重點畫面、選用合適字眼的口述影像工作，正正可以滿足到他的興趣。「雖然寫的時候好痛苦，好像怎樣寫都寫不完。但現場電影導賞帶來的刺激，以及幫到觀眾欣賞電影那份滿足感很大。我有機會可以執筆撰稿，可以幫視障人士，可以跟他們同喜同悲。」
被問到身邊的朋友會否不理解為何花那麼多時間做義工，他笑了一下說：「有些人會問我：『為何視障人士要看戲呢？』我會反問：『為何視障人士不需要看戲呢？你可以看，為何他們不能看？』這是正常的社交活動，這些活動讓他們可以和社區接軌，傷健共融是我們最想做的事。」
口述影像推動約十年，藝述通達之路都是如何走過來的？詳情請看︰
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上文節錄自第131期《香港01》周報（2018年10月2日）《藝術無障礙》專題中的《口述影像撰稿員梁浩達：為消失的光影 重構弦外之音》。