男生遭垃圾筐扣頭心理受創 欺凌or 玩笑 學者：要對暴力零容忍
在北京一所名校的洗手間內，兩個小學四年級男生向同班同學頭上扔了一個裝滿污物的垃圾簍，然後笑着跑了出去。被污物弄髒的男孩從此開始失眠、情緒極度敏感，不願上學。
這是校園欺凌還是同學間的玩笑？學校應怎樣處理？家長在網絡發文求助，事件不斷發酵，引出人們心中一串串問號。
針對這個議題，01訪問了多年從事校園暴力與欺凌研究的香港中文大學副教授陳季康。
北京海淀區中關村第二小學最近捲入輿論漩渦，事緣上周有學生家長在網上撰文，詳述10歲兒子被同學用廁所裡的垃圾筐扣在頭上後，出現失眠、厭食、不願返學等症狀，經醫院診斷為「急性應激反應」，又稱在隨後與校方、施暴方家長交涉過程中，遭遇了不當對待，事件引起社會廣泛關注。
玩笑or欺凌？視乎當事人感受
12月8日起，這篇題為《每對母子都是生死之交，我要陪他向校園霸凌說NO！》的文章在網絡上引起大量關注，焦點除了還原事實之外，也在於學校的反應。家長事後對校方提出四點請求，包括對施暴者行為定性；保護孩子不遭到二度傷害；要求施暴者家長書面道歉，以及負擔孩子因此造成心理創傷的部分治療費用。
幾日內，學校兩度發聲，先是表示會處理，呼籲網友不要再傳播不實內容，讓教育問題回歸校園。13日凌晨，又發聲稱當事3人是正常同學關係，沒有明顯矛盾衝突，不足以構成校園欺凌或暴力，「深表歉意」外，強調事情是「偶然發生」，回應被網友和各大媒體質疑冷漠，家長更表示必要時會公開與學校交涉的錄音。此前，學校表示已調取欺凌當日錄像，看到３人同在廁所內時間只有30秒，受害者最晚出來，在走廊上用袖子擦臉。
「玩笑和欺凌的差別主要在於當事人的感受，」香港中文大學社工系副教授陳季康表示，以這單案例來看，是明顯的欺凌。他介紹，玩笑的效果應是愉悅的，而若受害者有被傷害的感受，那就屬於校園暴力的範疇。陳季康解釋，在傳統學術研究中，校園欺凌強調以大對小的權力關係、兩次或以上發生、進行語言或身體上攻擊才被認定為欺凌，現在會更多講校園暴力，涵蓋更廣泛，只要是故意為之、造成心理或身體傷害，都屬暴力範疇，A拉B不同C一齊玩的社交暴力也是一種。
學校是最重要因素 應勇於承擔
陳季康多年從事校園暴力與欺凌相關研究，曾在台灣、香港、內地、墨西哥、日本等地進行實地調查。他發現，學校、家庭、個人、社區四個領域都會對學生暴力行為產生影響，而當中學校是最為關鍵的因素，校園氛圍與暴力行為出現的可能性關聯最大。
他認為，當暴力發生時，學校應當正視和接受，而非逃避，「暴力就是暴力，要對暴力零容忍，沒有任何藉口和理由」。下一步就是去反思暴力發生的原因，從校園層級制度、師生關係、教師間關係、處理同學間矛盾的手法等方面尋找問題，看是否對學生造成了不良影響。
內地對暴力關注較落後
中關村二小事件曝出後，在內地引起巨大反響，對校園欺凌的關注可謂達到前所未有的高度。許多當年的受害者站了出來，將多年來的傷口攤開，痛訴欺凌經歷帶來的漫長而痛苦的傷害。內地資深媒體人劉海川的一篇《幼年懦夫：我的校園霸凌經歷》就講述了小學時被同學用腳踩頭、又用凳子坐在他身上的記憶，他說，「在保護者缺失的童年，被施暴的孩子逃避痛苦的方法有兩種：在幻想中打敗他們，或者沉默以待。他們手足無措，不得不變成懦夫。」
陳季康觀察到，內地對校園欺凌、校園暴力的關注確實慢人一步，法令頒布和執行度上都較落後，可參考港台的社工制度。他又提出，台灣推出反霸凌法和校園暴力通報系統之後，暴力發生的概率確實呈現出下降趨勢。