【聚焦兩會】校園暴力嚴重 教育部長怪社會教壞孩子
撰文：黃俊傑
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物質橫流，人心不古，如果教育沒有跟上經濟發展的腳步，內地日益嚴重的校園暴力、欺凌事件不僅會愈發嚴重，更會催生潛藏的社會問題－－孩子可是社會未來的主人翁。在各發達地區如美國、日本、香港，皆面對各種嚴重校園問題，諸如校園欺凌、學生自殺，到底原因何在？這些問題單靠「教育」能夠解決？還是是社會結構以至時代的精神問題？
針對校園欺凌問題，教育部長袁貴仁提出解決問題的三大方向。
第一自然是要加強學生的教育，「要倡導他們團結友善的精神，要提高他們遵紀守法的自覺性」；針對「有不良傾向的學生」，要著眼於提升他們的「自我管理和情緒控制的能力」，同時「要提高我們更多同學的自我保護、自我防範的意識」。此為「從思想根源上把它解決」。
第二是要加強學校的管理，「這個管理就包括要構建學校的安全網絡，對發現的一些苗頭性、傾向性的問題，及早制止，及早化解，及早給予批評教育，避免小毛病變成大錯誤，甚至走向犯罪」。管理不僅是制度上，「加強校園文化建設」，營造一個團結、友善、和諧、相互尊重的環境，防止孩子們受社會不良風氣的侵染。「孩子們的壞習慣從哪兒來的？很多是從社會上學來的」－－至於社會為什麼會有不良風氣，袁貴仁倒是沒有闡析。
第三是要加強依法懲治，「我們要建立健全校規校紀，國有國法，黨有黨規，校有校紀」。同時，我們還要通過修法、釋法，「讓這些惡意的造成重大傷害的欺凌者，受到紀律、法規、法律的懲治，擔負起他們應當擔負的責任」。