【另類教育】兩個媽媽開華德福小學：走出傳統　無功課的愉快慢學

市區內的非主流學校：「慢學」不等於放任
校園在鐵路站附近，並不像其他的華德福幼稚園及小學一樣遠離市區，校舍設在二樓，拾級而上後，像是被大樹擁抱一樣，四周是暖色，加上自然光，營造一種安心寧願的感覺，與外面的繁忙街道形成強烈的對比。

早上8點15分，每個學生都是精神奕奕的，在門口換了布鞋後，便衝到室內的兩個鞦韆或拿個木製呼拉圈玩耍，笑聲漸漸累積，等待課堂正式開始。華德福主張「慢學」、7歲前不需要練習寫字及串字，又沒有功課、考試，看似很「無規律」、很「自由」，其實是內含一個很有系統的學習模式，只是執行上相對自由。

兩個逆流媽媽：現時的教育制度偏離了人性
香港孩子好像沒什麼選擇，媽媽徐瑩（Sharon）和陳碧華（Maggie）決定創辦一所名為Island Waldorf School（香島華德福學校），是首間在市區內的華德福學校，亦獲得教育局批准辦學，牌照為提供基礎班至小六課程。Sharon的女兒自小接受華德福教育，而Maggie的女兒曾在私校讀小一，二人最終希望孩子在華德福校園內成長，為何對此如斯堅持？

Maggie：只想孩子愉快學習

以上是Maggie女兒的故事，即使拿了49分，女兒並沒有高興起來，爸爸媽媽並沒有要求她要滿分，反倒對女兒的心情感到不惑，最後了解當老師在課上宣佈分數後，得到50分便是「叻孩子」，小朋友是會記住的。Maggie最初受鄰居男孩的影響才得知華德福幼稚園，那個男孩時常與女兒玩耍，拿起一塊布便說要坐車，又說那塊布是牛，大家要餵草，Maggie很好奇是怎樣的教育令他創意無限，於是女兒最初是讀華德福幼稚園，最後順利升讀小一，成績優異，可是一回家總是要到沙發上不停跳，又倒立，這源於學校大部分時間只可「坐定定」、「唔可以玩」，令Maggie開始覺得這樣的教法是在破壞孩子的感官發展。她說：「以為是私校會較少操練，怎料在一年級開始，已經要小朋友練習應試技巧，如閱讀理解，不是先閱讀，後因應題目找答案；數學一年級下學期已經是文字題，再加少少陷阱題。」
 

Sharon：大家有沒有認真用雙眼觀察孩子？

Sharon首先是為女兒選擇合適的幼稚園而煩惱，當她與女兒走進一間幼稚園並了解其教學模式後，對方是因應小孩的成長而設計出不同的活動，不需要練字、不需要背書、也不需要考試，只需要好好地讓五感接觸大自然。這一切一切令她感到好奇，為何這麼「人性」的教育，在香港是非主流，一查之下便發現這是華德福幼稚園，因此這令她一直研究下去。

她說：「我覺得香港教育制度偏離了人性，究竟學校有沒有認真用雙眼觀察孩子？上課要他們坐下，最好不要問，只要坐下，就好像會吸收了所以知識。而太多小朋友，又可以怎樣比較？便用測驗及考試了，「無用」的知識就最好不要在校內學習，體育、藝術、音樂當興趣好了。大家用同一個思維去看待孩子，便令家長及學生逼壓得喘不過氣來，至少我們以前還有時間去公園，但現在一日好多功課，如有些幼稚園高班已有9樣功課。」

直至女兒升小學，另一個難關是，她亦是接受香港的教育，也知道現時的操練文化，但香港唯一的華德福小學在西貢，地點較為偏遠，在衡量經濟能力、了解香港的辦學條件後，與Maggie合力走出一條非傳統的道路。

學習不只一條路 

Sharon與Maggie在辦學前分別到澳洲、美國、英國及台灣的華德福學校上課及取經，亦邀請了選讀華德福學校的家長及其孩子在暑假時一起到工場為教室內的長凳磨砂及塗上防潮木漆。多得各方努力才可於9月開學，她們亦聘請了巴西和印度籍老師來港任教。Sharon說：「她們從事華德福教育20多年和30年，另亦有兩名中文老師分別教授普通話和廣東話，我們正在嘗試推行雙語教學。」常言道：「路，是由人行出來的。」但這條路並不易走。