無聲吶喊・二｜匡智會宿舍智障童長期被鎖細房、椅子 玩屎無人理
前文提到，居於匡智會松嶺二校屬下宿舍的嚴重智障男童，去年被宿舍社工強推進房間時，被門四次夾到致手指骨折。有前職員揭露，學童抗拒進入的房間，被稱作「寧緒露台」，平日常用以約束及隔離正發洩情緒的智障學童，以免他們受傷或傷害他人。
《香港01》調查超過一年，發現該宿舍有學童曾因長時間約束致嚴重瘀傷、亦有學童被長年被分隔在細小房間內、或被鎖椅子上。教育局規定使用約束或隔離前，需取得專業人士意見及家長書面同意，惟松嶺二校的情況與規定大相徑庭。有家長直指，從未同意宿舍將其子關在房間內。
匡智會發言人指，因個人私隱理由，未能回應記者查詢的個案，學校如有特殊情況，會按既定程序通報。教育局回覆指，2010年至今，校方曾呈報兩宗學童意外，但不曾收過有關該校照顧學生的投訴。
01偵查「無聲吶喊」調查報道
無聲吶喊・一｜匡智會宿舍智障童被夾手骨折 校方涉隱瞞多次改口
無聲吶喊・二｜匡智會宿舍智障童長期被鎖細房、椅子 玩屎無人理
無聲吶喊・三｜匡智會智障童鯁喉窒息面部發黑 腦幹死亡住院三年
無聲吶喊・四｜學校宿舍、私營院舍屢爆黑幕 揭制度缺陷照顧黑洞
▼匡智會松嶺二校近年多宗事故▼
文仔被長時間關在細房 重重束縛
患嚴重智障及自閉症男童文仔（化名）去年3月，被學校宿舍職員強進房間時，被門夾到手四次而骨折。意外後，其母親翻查宿舍閉露電視，始揭發意外經過。但為何文仔當時會被關進房間？
松嶺二校的男生宿舍稱為「寧家」，設有一個用作活動室的大廳。廳內有個曾用作儲物櫃房間，一個加裝了鋁窗，一個被改為空內空間的僭建露台，和一個浴室。文仔被夾到的位置，正是校內稱作「寧緒露台」那扇門。「露台」內有一部電視和玻璃窗，方便職員從外監察狀況。中間有一書櫃將空間劏開兩半，以同時分隔兩名學童。
曾在該宿舍任職的三名前職員、包括兩名註冊社工分別指控，有學童長年被關在細小房間內、或被鎖椅子上。有學童更曾被重重束縛時，因掙扎過度未被理會，而造成大遍瘀傷。由於長年寄宿於學校宿舍的嚴重智障兒童，多數不懂說話或寫字表達，有些身體亦甚為虛弱，因此當職員使用工具約束、將他們長期分隔在房內，在家長探訪的時候，他們亦有口難言。
樂樂被五花大綁 背包放籃球
令寧家前職員A印象最深刻的，是2018年農曆除夕夜，發現樂樂（化名）被五花大綁的場景。樂樂是嚴重智障男童，現已從學校畢業。事發當時，他已年滿19歲，但體型彷如瘦小的五至六歲小男孩。前職員A上更時發現，樂樂被安排坐在一張校內稱為「特別椅」或「CP櫈」的椅子上。
這張特別椅的椅背包有軟墊，前方亦有一塊包上軟墊的方型板，以免因學童撞擊或拍打而受傷。樂樂被鎖在椅上的同時，亦被帶上一雙用以防止他屈曲手臂的手紥、頭盔和腰封。由於樂樂有自殘行為，曾經拍打自己腹部致「爆肚」，因此學校訂製多件約束工具，防止他自殘受傷。但當日，除被人戴上全副「裝備」外，他亦被戴上一個背包，內有一個籃球。樂樂顯然曾經奮力掙扎。
▼樂樂長期被綁 全身瘀傷傷勢▼
掙扎致虛脫 大遍瘀傷
「當時他已經整個人完全無力，『謝晒、飆晒汗』。整個人很累很累，明顯嚴重掙扎過。」A說當時並無職員替樂樂脫下約束物，到發現時，樂樂彷如游泳過後，全身濕透、頭髮滴水。而本來穿著的吊帶牛仔褲，所有鈕釦已爆開，致褲子脫落，褪至腳踝位置。
「他很喜歡某樣物件的話，只要你給他，他就會好安靜。」前職員A熟職樂樂脾性，認為雖然樂樂有自殘傾向，但如此約束，並非必要。當晚樂樂家人剛好到宿舍探訪，「在場社工就似『走鬼』那般，馬上脫下所有約束物，換上新衫，用風筒吹乾頭髮。」更衣和換片時，A發現，樂樂的腰部和膝蓋背後已出現大遍瘀傷。
▼樂樂被束縛模擬示意圖▼
涉虐兒報警 警員僅採納學校紀錄
當晚凌晨，樂樂因嘔吐而被送院治理。翌日，另一名前職員上班時，發現樂樂再度被束縛，情況與昨日同樣。與多名同事私下商討過後，另一名前職員C認為傷勢嚴重，或構成虐兒，於是決定報警。
但一名警員到場調查後，回覆報案人指，查閱過護士的學生紀錄後，認為證據不足，事件於是不了了之。「我都有再三強調，警方應該再進一步去調查，但最後都無送院驗傷。你純粹聽護士那樣講，那個護士只是根據交更紀錄轉述。」
校長質問報案人身份 警方列「誤會」處理
報案翌日，兩名前職員A及C同指，時任校長林梓源不曾提及樂樂傷勢，但就多番在會議上質問報案人身份。他們認為，校長有意找出報案人，秋後算賬。
警方回覆《香港01》查詢，指2018年2月16日接獲報案，指一名19歲學童於學校內懷疑身體受傷。人員接報到場調查後，獲悉該學童曾於當日上午就該傷勢前往醫院接受診治。主診醫生相信，傷勢與學童需長期配戴合符病情需要的腰封有關，沒有證據顯示傷勢涉及刑事成份，案件列作「誤會」處理。
綁人職員：可以治到學童「一棟都冇」
註冊社工、前職員C憶述，當日認為校長不會正視情況，才自行報案。「坦白講沒有信心，不覺得（校方）會保障到學生的權益。」至於是誰人將樂樂綁起，他亦心裏有數。「我之前亦見過那位同事同樣處理（樂樂）發脾氣，而那人還覺得那樣處理很好，可以『治』到樂樂真係『一棟都冇』。」
「寧緒工具」本為防自殘傷人 需專家評估及家長同意
所謂「寧緒工具」，是一些約束肢體活動的器具，例如特製椅、手紥、腰封等，用途同是保護特殊需要人士及身邊的人，以免他們在發洩情緒或有自殘行為時，傷害到自己或他人。寧緒空間則是在特殊需要人士情緒激動時，用作分隔他們的房間。此類空間或有安裝四面軟墊，以保護他們在內受傷。
教育局2018年發出指引，訂明使用約束或隔離工具時，學校須與校內人員（包括教育心理學家、教師、社工、護士及宿舍人員等）及相關人士（例如精神科醫生）詳細討論使用約束或隔離的方法所可能產生的正面效果及負面影響。校方並要獲得家長同意，由家長簽署約束同意書。
約束方法應是最後手段，用以保障學生安全、不受傷，時間必須愈短暫愈好，更不應用作教導和管理學生的慣常方法。約束或隔離不應對學生身體做成傷害，如學生表達或顯示感到痛苦，必須即時移除約束或停止隔離，學童回復冷靜後，應移除所有約束物。
精神科醫生：不可以方便照顧為由濫用
智障人士人員服務協會顧問及精神科醫生郭偉明認為，若智障學童被約束時因情緒激動作出激烈反抗或掙扎，院舍應將其送院及轉介醫生處理，可改以藥物控制。郭強調，約束或分隔措施不可長期使用、亦不可因人手不足、方便照顧等理由濫用。使用此類措施前，學校需評估學童需要，需循序漸進地從最低程度約束開始試用。他亦指，約束或隔離不可令學童受傷。
嚴重智障人士家長協會發言人李芝融則表示，家長簽署的約束同意書，或會具體列明約束工具為何、在什麼特定情況下可以使用，惟每所學校做法有別，並無一致標凖。如同意書描述籠統，家長未必掌握實際情況。同意書上未有列明的工具，例如樂樂背着的籃球，不應使用。
記者暗訪 發現阿寶被關在原儲物室
「佢成日都係俾人關喺個窿入面（他全日都被人關在那個洞裏面）。」曾在宿舍任職的社工B如此形容，宿舍另一個用以長期關起男童阿寶（化名）的細小房間。按屋宇署批核學校宿舍建築圖則，該房間約五呎乘六呎，本為儲物室。
記者暗訪該宿舍時，見到阿寶所在的房間不是密閉，有一塊高及男童下巴的藍色門板，天花一角設有一面鏡子，讓職員監察房間內部，房內地上亦有軟墊。
佢哋成日都話佢玩屎，其實佢係唔想屙污糟自己條褲，就情願自己揦住，畀番你。其實佢係一個好注重自己地方乾淨嘅人。
▼匡智會松嶺二校宿舍圖則▼
而據社工B觀察，阿寶因時有打人的暴力習慣，於是長期被關起，除了去學校部上課、進食和上廁所，平日連睡覺亦在該房間內。如果放學校假期，則阿寶基本上全日在房內徘徊、撞頭。
「屙又喺嗰度，瞓又係喺嗰度。不會常帶他出來。」 前職員A亦指，宿舍職員經常投訴，阿寶在該房間內失禁。「他們常說他玩屎，其實他只是不想弄髒自己條褲，就情願自己用手拿着，還給你。其實他是一個好注重自己地方乾淨的人。」
福仔長坐「特別椅」五小時
而從文仔意外時的閉路電視片段可見，事發前，有另一男童被關在「寧緒露台」。由於宿舍職員欲將文仔關起，於是便帶走該名男童，再將文仔推進內。原來，在露台上央的書櫃後方，亦有另一名男童福仔（化名）。曾在宿舍任職多年的前職員A向記者解釋，福仔手腳不協調、時會咬人或者物件，因此宿舍安排他坐在一張紫色的特別椅。
福仔坐上椅子後，亦會被方型圍板卡着。前職員A形容，「他每次坐在該處的時候，起碼會超過三小時。一回到（宿舍）不久就會坐着，除了洗澡、食飯、上個廁所，和睡覺。」她指福仔父親同意使用特別椅，但亦要求宿舍不時帶福仔「放風」。職員於是間中會讓福仔在寧緒露台範圍內「行行企企」。惟他慣常仍每日坐在同一位置超過五小時，亦會著尿片，以免需要職員帶其上廁所。
記者暗訪 福仔安靜看電視仍被綁
記者暗訪宿舍時，見到福仔正安靜坐在「特別椅」上看電視。宿舍顯然未有按教育局指引，在學生冷靜下來的時候，解除約束。
松嶺二校三名受訪前職員同認為，多數宿生家長或有簽署過約束同意書，但因學生不能言語，除非造成明顯傷勢，家長一般很難發現宿舍長期濫用約束工具。文仔媽媽直指，從未同意學校將其子關進房間隔離，只曾簽署同意於課堂時間使用特別椅，以助專心上課。
▼事發的大埔匡智會松嶺二校宿舍▼
匡智會：不回應個案 新任校長明白責任重大
匡智總會發言人指，因尊重個人私隱理由，未能詳盡回應個案，但一般而言，學校如有特殊情況，會就事件需要，按既定程序向其法團校董會、辦學團體及教育局通報。就約束或隔離事宜，每個個案均通過跨專業個案會議，作整體考慮及適時檢討，事前會徵詢家長的意見及書面同意。而自教育局推出相關指引後，學校已逐步更新內部指引，為員工提供相關訓練，加深對指引的了解。新任校長指，明白照顧嚴重智障學生責任重大，會帶領團隊繼續努力，與家長多溝通，為學生提供更優質及愉快的學習和生活環境。
教育局回覆《香港01》查詢時指，2010年至今校方曾呈報兩宗學童意外事故，但沒有收到有關學校處理學生情緒、行為問題及照顧學生方面的投訴，但按一貫做法，不會公開個別個案詳情。局方又指，當學生出現嚴重情緒行為問題時，基於保障學生或其他人安全以及維持秩序，普通學校或特殊學校及其宿舍部的人員使用約束或隔離，是可理解的緊急應變措施。
記者追查下，發現匡智會松嶺二校有學童被餵食後鯁喉窒息，腦幹死亡住院三年至今；學校宿舍多宗事故，過往殘疾院舍亦曾爆出黑幕，折射照顧黑洞，詳情請留意明日「無聲吶喊」系列報道。
01偵查「無聲吶喊」調查報道專頁：揭嚴重智障特殊學校宿舍 多宗學童事故黑幕