研究指長假無功課有助提升學習效能 學生可喘息同時自主學習
長假期對學生來說既是天堂，又是地獄，雖然不用早起上學，卻還有一大堆功課要完成。香港基督教服務處 深東樂 Teen 會過去兩年持續與小學合作推行「長假期無功課-自主學習計劃」，提倡讓學生自主規劃長假期，經過兩年的調查，研究結果發現「長假期無功課」對初小及高小生學習具有不少的好處。另外有四間小學在今年的復活節長假嘗試新的放假方式，四位校長都認同計劃對學生有脾益。
（部份照片由受訪者提供）
在今年的復活節假期，有4間學校參與了自主學習計劃，分別是中華基督教會基慈小學、香港四邑商工總會新會商會學校、深水埔街坊福利會小學、循道衛理聯合教會亞斯理衛理小學，並在2018年3月至5月就自主學習計劃進行兩次問卷調查，分別是復活節假期前二個星期、及後二至三星期內。調查共訪問了1,425名小學生，並分成3個組別：
1—實驗組1：264人
2—實驗組2：542人，再次參與計劃的學生
3—參照組：619人，長假期有功課
學習能力及獨立性均有提升
調查結果顯示，實驗組學生在假期後的認為自己的學術能力有所提升，實驗組二學生的增益更為顯著，認為自己更有能力應付學習。而參照組則無前後差異。
另外，實驗組二的學生認為自己的能動性在假期後有所提升，對自己應付事情的能力和表現更感滿意。而實驗組一及對照組學生則無差異。
（*能動性指的是個人能夠獨立行動，做出他們自由的選擇的能力。）
計劃後，機構對33位參與學生、家長和老師進行訪談指受訪者對自主學習計劃抱持正面看法和體驗，學生對於能自訂假期學習目標感到興奮新奇，無論最後成功與否，在自主學習過程都非常投入。有小二學生指當長假期沒有功課，可以設計大目標，例如是「從來都未做過嘅嘢」。
按圖看4位校長對計劃的看法。
受訪家長和教師亦認為計劃能提升學生自信和自發動力，亦有不少家在長參與和支援子女學習時，親子溝通和關係有所增進，有小五家長指女兒能自主分配假期時間：「唔單止係學到嘢，唔單止開心咗，佢學到一樣嘢，自己處理自己嘅事，唔洗依賴大人。」老師也感到能全方位去了解認識學生。
另一方面，亦有學生、家長和教師認為功課有一定作用，並擔心如不派發功課會令學習停滯，削弱孩子的學習動力，認為在假期應保留輕量功課，或者讓家長學生自己選擇是否做假期功課。
因做功課失去玩樂時間 影響身心發展
香港基督教服務處深東樂Teen會服務主任 朱麗英女士就表示「空間」對兒童自發學習及學習動力非常重要，他們不是一刀切否定功課的功用，但認為功課必須有助增強學生的學習動力，不應因要做功課而失去玩樂時間，影響身心靈發展。因為機構鼓勵各學校於新學年可以釋出最少一個長假期如聖誕、農曆新年或是復活節假，不給予學生任何功課，讓學生可以與家人享受輕 鬆愉快假期，並利用自主空間發展全人成長。