【快樂學習】名校子女難抵壓力轉校 媽媽：哭着做功課有什麼意義
還記得孩子剛出生的一刻，我們的願望是很單純的，只希望他們健康、快樂成長。但隨着孩子日漸長大，我們對他們的要求愈來愈多，既要讀名校，也要有好成績，他們每天就是上學、做功課應付測驗考試，快樂與否，已不再在乎！
Patti跟很多父母一樣，自子女讀幼稚園時，已為他們鋪好入名校的路，最終如願以償，兩人分別入讀港島區的傳統名校，但學習壓力令他們透不過氣來，更出現不同的情緒問題……
「他們在這種壓力下完全沒有學習興趣，每天愁眉苦臉上學去，有什麼意義？」Patti決定放下名校的包袱，為兩人轉到家附近一間屋邨小學，後來再轉到另類學校。「每個小朋友都是不同的，這間學校適合你，不一定適合我，父母要找到一條適合孩子的路。」
Patti覺得在孩子的成長過程中，快樂最重要，學習快樂也是重要的一課。
攝錄：黎家浩
攝影：鄭子峰
Patti這天跟女兒Vian及兒子Jasper來到元朗一間照顧流浪狗的狗場「浪浪星球」上課，這是每周一課的「愛護動物」課堂，這一堂既沒有書本，老師更不會派功課，他們要學的就是落手落腳為一班流浪狗準備食物及打掃地方。現年11歲的Vian及9歲的Jasper分別在前年及去年轉到這間另類學校上課，這天看到他們開心地上課，課堂上不停發問，更主動為狗場洗地，但原來他們昔日在學習的路上也遇過不少問題。
學習壓力大掹頭髮減壓
育有一子一女的Patti，本身也是一名教師，曾在多間名校任教，在大女揀幼稚園時，也以名校為目標，「她入了一間出名的幼稚園，在校內表現突出，更多次成為班代表上台發言，小一時她更升上港島區的傳統女校，一間很多人想入的名校。」Patti說學校的課程教得深而且相當「谷」，Vian在學習上沒有問題，但卻愈讀愈不開心，也不想提起學校的事，更開始出現情緒問題。
「有一次我放假想幫她梳頭紮辮，發覺她頭上有一些窿窿，一問之下原來她有掹頭髮的習慣，我問她為何會掹頭髮，她說不知道，其實已是一個習慣，她掹頭髮已掹到沒有感覺，我跟丈夫覺得這是一種學習壓力。」Patti決定為將升讀5年級的她轉校，連同當時在另一名校就讀1年級的弟弟Jasper，也一起轉到在家附近的屋邨小學。
看見學校只是一所工廠，只有一條生產線，我的孩子留在那裏，看着他們眼睛裏的火花沒了、暗淡了、退縮了、步步為營了，我和丈夫狠心讓孩子繼續這樣走下去嗎？
沒有名校的光環，功課壓力也比以前輕鬆不少，但卻出現另一個問題。Patti說由於她來自名校，成績比同學好，老師對她另眼相看，經常讚賞她，更委派如司儀等工作給她，在這一年她的確重拾了自信，人也開心了。「就是因為太多老師讚賞，她變得自負，試過有老師沒有讚她，她就很不開心，我覺得這樣下去對她也不是好事。」
令媽媽心痛的一番話……
另一邊廂，兒子Jasper在學習上亦遇到問題。「兒子較內向慢熱，是觀察型，開始讀幼稚園時已被老師忽視，在讀那間名校剛升上小一時，開學第一日已因為小息時跑被老師罰，我當時非常心痛。」Patti指兒子一向默書及背誦較差，測考做試卷會較好，但轉校之後，老師要他背乘數表，不懂背就要罰留堂，這令他對學習變得愈來愈怕，在升上三年級時，他這番說話更令Patti傷心又痛心。
「在三年級開學的第一個星期，有一日放學他哭着跟我說：『媽咪，我想塞回你的肚內，不想在這個世界生存，我覺得自己很冇用，在這個世界上什麼也不是，我寧願不在這個世界上，從來沒有來過，我想在媽咪的肚內！』我當時在流淚，個心「嗱到」……」
Patti當時在想為何會這樣，在轉校後，即二年級這一年他對求學沒有恢復，她於是跟丈夫商量，決定尋找另類的教學模式，後來接觸到愛童行學園小學部，一間以體驗式學習的學校，學生大部分時間也不會在課室上課，而是走到戶外，到大自然或社區真實環境，學習如何解難。
第一間小學時上課好像喪屍般，不停在聽，然後發呆，老師說完也不明，如果教照顧動物，只會在書上教，但現在可以試怎樣做，有隻狗在你前面讓你試
兒子轉校之後，Patti看到他的轉變，由以前內向慢熱，變得主動，對自己有興趣的事更會主動去學習，「小朋友的學習動機很重要，只要他們有興趣，就會主動學習，為什麼要他們哭着寫十行生字、一二年級還要寫copybook？」
跳出校園 更多接觸現實世界
在弟弟轉校後的一年，Patti也為女兒轉到這間學校，就連她也放棄名校的教席，來這裏當教師。「在轉校之後這一年其實Vian接觸很多事，她會有更多機會去接觸這個現實世界，她會知道原來護士、獸醫的工作是這樣，也知道原來要營運一間狗場要這樣；她開始去想很多她自己想要做的事，所以她的路是否需要讀大學，究竟自己想去找一份怎樣的工，我交給她自己去想。」Patti說。
當初一對子女由名校轉到邨校，身邊很多親戚朋友也不能理解她的想法，更有人覺得這是降了等級，但Patti完全不在乎，她心裏只想到孩子快樂最重要。
但，快樂是否一定只有這條路、這種模式？
學習不只一條路
Patti覺得每個人適合的學習模式也不同，「我穿這件衫我覺得很適合我，放在你身上可能你不喜歡，家長你先要了解自己小朋友，作為家長我明白自己兩個小朋友需要什麼，他自信心不足，就在這方面填補，他的學習能力低，就在另一方面填補。究竟學校是否這位老師一定做到的事，未必可以做到，但是否代表這位老師的問題、這間學校的問題，也未必。」Patti覺得家長要了解小朋友的特性及模式，再去為小朋友選擇一條適合的路。