【身體教育】身體是最好的教材 群孩「亂舞」成幼兒園恆常課程
常常有人說，學到的知識跟你一輩子，但我們往往忽略了另一樣同樣是跟我們一輩子的東西，那就是我們的「身體」！不過現代的小朋友上到小學、中學後，又有多少時間去認識和了解自己的身體能力？大多數時間都是被動式地坐在課室聽書，因此如果在3至6歲這個階段也不把握時機去「動一動」身體，未來只會更困難，因此有學校引入了這個名為「敢動」的課程。
由生活了解抽象 進入沒有對錯批判的課堂
敢動課程由雲門舞集舞蹈教室的舞蹈家，舞蹈教育家，幼童發展專家，音樂教育家從1995年起開始研發，於台灣推行二十多年並於2009年引入香港，於東華三院轄下15所幼兒園推行恆常課程，目前已有24間幼兒園的K2、K3學生，每星期都可以上一節50分鐘的敢動課！
敢動課程的一大特色，便是小朋友可以隨心所欲，按照自己的方式去擺動自己的身體！在平日的生活中，家長可能常常對小朋友說：「不是這樣！」，老師亦可能會叫同學：「不要吵！」等等，但在這個課堂，沒有任何一句規範式語句，反而啟發了小朋友發揮創意，運用自己獨特的方式解難，例如導師說，要靜靜地跑，有些小朋友會踮起腳尖跑，有的會用碎步跑等等。
課堂更以生活上大家認識的東西，如「大象」與「馬騮」，從兩者體型上的差距，延伸去「大力」和「細力」，再去理解抽象化的「大聲」和「細聲」，小朋友的概念就是這樣和生活密不可分，在不知不覺中學到新知識。
還小朋友玩樂機會 不需坐定定上堂
東華三院捷和鄭氏幼兒園是最早一批於香港實行敢動課程的學校之一，校長梁鳳瑜強調：「小朋友在3至6歲的特性，就是喜歡玩和探索，敢動課程正正可以滿足他們的成長需要，可以在課堂上跑、跳，不用坐定定上堂！」
校長更指出，學習是一生的事，不希望學習成為小朋友的一種負擔，最少在現階段年幼的時候不是！而且課堂亦很照顧到不同程度的小朋友，有些小朋友不善言辭，但身體控制、聽指令都可以做得好好，給了他們一份在傳統課堂不會得到的自信心。最重要的是小朋友在課堂上，導師只是一個引導者的角色，如何擺動身體，如何解決問題，都是小朋友自己用腦想出來並實行，是自主學習的一種，遠比我們教他們怎樣做來得有效得多。
敢動課異常聽話
敢動課程的導師本身要有舞蹈底子，而且還要經過長時間訓練和定期到台灣交流心得，並且頭一年執教只能教授K2同學以確保課程的質素。
有幸和小朋友一起上敢動課堂的何小姐表示，兩位兒子都怕陌生人，也不太會和別人有身體上的接觸，但上敢動課他很樂意和導師擁抱，自信心也增加不少！大兒子升小後更一直問：「為何小學沒有敢動課？」加上導師上課以故事形式貫穿，叫他們安靜就安靜，要跑要坐都十分有規矩，覺得很利害。