近七成家長支持全日制幼稚園 研究指半日全日對幼兒發展影響相若
香港大學就半日制及全日制幼稚園對幼兒發展，進行兩年追蹤研究。結果顯示，在學術、體能和社交情感方面，就讀半日制及全日制幼稚園的幼兒並無明顯差別。有近7成家長認為全日制才能令兒童得到最好發展；幼教工作者則認為，不論半日或全日制幼稚園均有其優缺，沒有「最佳亅方案。
攝影：陳樂希
港大教育學院於2015/16學年開始前，從377所同時提供全日制及半日制課程、參加學券計劃的幼稚園中，抽取15所，從中抽取346名K1兒童，包括186名全日制幼稚園學童及160名半日制幼稚園學童，進行為期2年追蹤測量。研究人員依據有效兒童早期發展量表進行4次兒童評估，發現就讀全日制及半日制的兒童在言語、認知、身體、社交和情感發展方面並無明顯差別。
普遍家長支持全日制 昐得到全面資助
研究亦訪問了參與研究的幼兒父母，以及幼教工作者。當中約7成家長支持全日制，認為能促進兒童知識和自理能力；另外約3成家長則支持半日制，認為能促進親子關係和讓幼兒得到適當的休息和校外學習的機會。而普遍家長均希望政府能夠全面資助全日制幼稚園，以照顧弱勢及貧窮家庭，並釋放婦女勞動力。
至於受訪幼教工作者，則認為全日制及半日制幼稚園各有優點，也各有其目標家庭。全日制或半日制的選擇，應該建基於家庭和孩子的實際需要，以及家庭的資源及經濟狀況。例如社經地位低、沒有合適幼兒照料者、單親或雙職家庭的幼兒適合就讀全日制幼稚園；相反，如家庭經濟良好、父/母親能夠給予幼兒時間、照料和校外學習的生活體驗，此類幼兒則較為適合就讀半日制幼稚園。
沒有「最佳」只有「最合適」
港大教育學院副教授李輝認為，全日制與半日制之間沒有「最佳」的方案，只有「最合適」的選擇。他建議政府在五至十年內檢討和評估免費優質幼稚園教育計劃，以進一步調高全日制及長全日制的資助比例，分別達到半日制資助額的1.6倍及2倍。另外又建議教育局考慮建立優配機制，將全日制和長全日制學位優先分配給有需要的家庭，例如單親和雙職家庭。
長遠而言，李博士指應推動絕大多數幼稚園開設全日制課程，以確保每個有需要的家庭都能讓孩子入讀附近的免費全日制幼稚園；又建議長遠建立和規管家庭式托兒服務和學校課餘服務，並在各社區中心開設具註冊社工或幼師駐場的幼兒遊戲中心，以補充現時幼兒教育服務的各種不足之處。
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