【兒童心理】「你好叻啊」過於空泛　家長言行影響嬰幼兒心理

不要忽視嬰兒心理需要

照顧者需要對嬰兒充滿愛心，並能回應嬰幼兒的需求，註冊心理學家程衛強舉例，不少長者都教導「BB喊，唔好即刻抱起佢，如果唔係就成日喊！」，但嬰兒未懂得去說話表達自己「BB肚餓你都識得比嘢佢食（生理需要），但BB需要一個抱抱你就唔俾佢（心理需要），係咪有點奇怪？」

不要令子女失去思考的機會

當嬰幼兒開始懂得說話，可以進行簡單對話時，有時和親戚聚會，可能都會問小朋友問題，例如「今年幾歲啊」，然後小朋友表現呆滯，這時家長便很心急：「你琴日唔係答過媽咪？你係咪2歲啊！」。對成年人來說，「你幾歲」這個問題當然很簡單，但對於嬰幼兒來說，他需要思考時間，到底我該回應「我叫Peter」還是「我是男孩子」等等，假若父母太快介入，長遠小朋友便失去自己思考的動力，影響將來的學習動機。

家長最忌標籤子女

照顧嬰幼兒時，家長的言行要十分小心，讚、罵都要舉出實質行為，例如，「玩完玩具識執返好，好叻仔！」、「用筆畫花牆，咪整污糟曬囉！」，切忌用過於空泛的句子形容，例如，「你真係好討厭」、「你好叻啊」。

用過於空乏的方式會容易讚壞小朋友，亦無法鼓勵小朋友做更多好行為；罵得空泛更會令小朋友自尊受損，家長應針對事情去教導，而類似「你真係好討厭」的說話是否定整個小朋友，當小朋友被父母的說話標籤了他的形象就是「討厭」就是「不乖巧」，小朋友的自我認同就會受影響。

學前興趣班點到即止

註冊心理學家程衛強分享，自己曾聽過一個個案，是一位不足一歲的小朋友參加了８個不同的興趣班。坊間也越來越多學前服務，家長不應以羊群心理報讀，而事實上並沒有一套標準說報讀多少班是上限，最重要的是父母留意子女有沒有樂在其中，享受過程，但當去到影響小朋友生活節奏，例如「訓少啲上多堂！」或者小朋友明顯地開始厭倦上興趣班，家長便要自行調節。

CPDA嬰幼兒心理發展協會註冊心理學家程衛強

Victor擁有應用心理學碩士（特殊學習需要）、管理學碩士、應用心理學學士及人力資源管理學士，亦為香港註冊心理學家，並考取中國國家心理諮詢師執業資格。現時亦為私人執業的心理學家，為懷疑有特殊學習需要的孩子提供評估服務、也為他們編製訓練計劃，並為父母提供輔導及顧問服務。