【專訪】從執書包到選大學　「懶媽」放手慢養培育子女獨立

正正有一次，Aaron就因為在地鐵遺失了錢包，要找媽媽。Virginia到現場「拯救」了他之後，沒有責怪他，反而是跟他分析：「剛才你把錢包放在哪呀？原來放在背包外面呀？就是啊，有時候可能走路時丟了，或者不小心被人拿了。下次要記得小心一點了。下次有同樣事件沒有問題的，跟職員說要找媽媽，他們一定會幫你。」所有事情讓孩子體驗過，他就知道下一次要如何處理，總有方法解決難題。

不幫忙執拾書包穿球襪  學習自己的事自己做

Virginia坦言自己教養小朋友的目的很簡單－獨立，全面的獨立，對自己負責，明白做所有決定都有得有失，每個決定的後果是自己承受，不可以責怪別人。所以除了日常生活事，在孩子的學業上，Virginia也「翹埋雙手」讓他們學習為自己負責任。她不會主動幫孩子的手冊簽名，試過有次Aaron被校長警告「貼紅紙」，他問媽媽：「媽媽為何你不簽名？害我被校長罵呀。」Virginia回說：「對呀，讀書上課是學生的本份責任，應該是你主動給我簽的，而非我去找手冊簽。下次記得給我簽啊，不然校長又幫你貼紅紙。」

Virginia更不會幫子女執捨書包，她跟兩姊弟說：「我不會幫你背書包，如果你不想那麼重就自己收拾書包，你背得到全部就自己抬回去。如果要減輕負擔就自己想方法吧！」最後Aaron就想到把某些課本放在課室。而父母最煩惱的功課，Virginia也能輕鬆面對。孩子在課業有需要可以找她，她一定隨時候命，但不會坐在孩子旁邊看著他們寫每一隻字；又不會用橡皮膠擦走錯的字，因為她認為改功課是老師的責任，而且如果家長全改了，老師就不知道學生的弱點，又怎可以幫到他們呢？

而當Aaron7歲去踢足球，要換長球襪時，「懶懶的」Virginia又坐在一旁，讓Aaron自己穿襪穿鞋、脫鞋脫襪，旁邊的媽媽忍不住說：「你不幫他？這雙鞋子很難穿，鞋帶很長，等一下可能會鬆掉跌倒。」Virginia說：「鬆過一次他下次就會知道怎麼綁。」最逗趣的是，事後Aaron回家問媽媽：「為什麼隊友們都抬起腳，讓傭人或媽媽幫忙穿鞋穿鞋，他們沒手沒腳嗎？」Virginia認為連綁鞋帶都綁不穩，如何期望孩子日後會做好其他事情呢？「我覺得有時父母很變態，小時候叫他這樣不要做那樣不要做，但到他中學時又要他什麼都要做得到。問孩子為何不懂得安排時間，只懂打機又不做好功課，這是因為他小時候你都不讓他自己做。」

孩子有需要時施以援手 「隱善揚惡」

雖然Virginia給予孩子很多空間，但在孩子真的需要幫忙時，也會盡全力協助他們。就像Aaron在小學一年級時確診有讀寫障礙，更發現是資優生，IQ比一般人高，但Virginia從來都沒有告訴他。「每個人都有自己的優點和缺點，資優是他的強項，他自然會發現到自己學習比其他小朋友快；但讀寫能力是他的弱點，他要清楚知道自己的弱點，才可以改變、加強、努力。」而且Virginia不希望孩子會以資優作藉口，要學校跟隨自己的能力去調整學習進度，這樣反而會害了他。

在交給學校的教育心理學家處理的同時，Virginia自己也修讀了相關課程，希望教導Aaron不同的學習技巧。例如他知道Aaron不可以光坐下來寫字，會讓他對著牆壁一邊打乒乓球一邊串字溫習默書、用冰箱外的磁石串字，加上「空中寫」、「口中講」，以發用「左左右三部、上下兩部」的拆字法等等。不過孩子長大後，Virginia認為媽媽教兒子一定是「戰場」，她不喜歡這種感覺，所以不會糾纏在他們的讀書考試上，只讓兒子跟隨私人教師學習中英文寫作技巧。最後Aaron在DSE中考獲4科4、兩科5以發兩科5*的理想成績，更決心到德國升讀大學。

放眼世界  我們都是「地星人」

除了希望孩子學習獨立，Virginia還要他們了解這個世界，「看新聞看網路，都只是「看」，不會領略得到，趁年輕，還有時間可以花費」。她更經常對子女說：「我們都是「地星人」，不要只局限自己是中國人、香港人。人一生不長，你想充實、快樂、體驗更多，還是想著要賺錢？」所以其實Aaron到德國升學，也是受到媽媽的影響。

貫徹要子女學習為自己負責任的教養目標，Aaron選擇大學時要自己準備了「ABCD plan」，他坦言選擇德國，是因為「在香港留了17、18年，出去玩都是一個很正常的選擇，想去玩多過讀書。」加上他對工程有興趣，自己透過外國交流協會升學講座了解到理科是德國的強項，所以最後得出這個選擇。雖然起初因為學生簽證、住宿問題等遇到很多困難，但最後Aaron都能順利解決，更在留學期間對德國年輕人面對的困境，以及醫療制度有更深入的了解。

中四休學一年  到意大利交流闖蕩

弟弟到德國升學，其實姊姊Noelle也不遑多讓。Noelle中四時參加了世界性組織AFS的交流計劃，休學一年到意大利西西里島交流。雖然AFS是Virginia介紹給Noelle，但她不希望子女會說出：「你要我讀而已，我只是幫你讀。」她指聽到這句話會很傷心，所以她有一直跟Noelle溝通，要她思考清楚自己去交流的一年希望到一個怎樣的城市生活。Noelle笑言自己是因為愛吃，所以選擇意大利，不過再想深一個層，再想想媽媽的問題，認同英語系的國家可能以後讀書、旅行都會去，選擇一個非英語系的國家可能會更有趣。

在意大利的一年，她感到讀書氣氛比香港輕鬆，但同科目也有相當大的分別，要修讀哲學和拉丁文，而藝術科是要學習畫建築圖和修讀藝術史；英文科則是以意大利文翻譯一次英國文學。雖然第一次獨自逗留在言語不通的國家，首兩次跟媽媽通訊也不禁哭起來，但在這次旅程中她得著良多，更十分欣賞意大利人的熱情。她表示即使在香港的大學認識新朋友，也不會有這個待遇。

慶幸媽媽不是典型香港家長

Noelle指媽媽從小讓自己決定大小事，對她甚有啟發，「去到意大利，我有想過為何要去，無緣無故停學一年，人生路不熟，我要做什麼呢？我都掙扎過；入到香港演藝學院時，我又想：進來讀4年那麼辛苦為了什麼呢？為何我當初要選這科呢？所有事都是我自己選擇，無論我選得多錯、多不好，我都會繼續完成，再看看之後如何作出。」她坦言，若果媽媽是典型香港家長，應該一早跟家人翻臉。因為她知道自己很固執，由其是叫她去東，她偏去西，她覺得要反抗。

要與孩子有融洽的關係，Virginia說出8個關鍵字：「己所不欲，勿施於人」。她指子女其實就是父母的人生「再loop一次」，但很多時候父母會忘記了自己當時的心態是如何，「我們每個人都是從小孩成長至成年人，然後當父母。小孩的心態當然不想太辛苦；青少年就一定反叛，青年時又覺得父母的想法跟自己不同。其實如果我們更有同理心，代入到不同角色就會了解更多孩子不同的階段。」而當父母自己都不想做的事情，為何又要別人甚至是自己的子女去做呢？