【媽咪實驗室】家中實踐蒙特梭利教學法│Mommy Amy
蒙特梭利教學法近年於香港興起，不少幼稚園及教育機構都全面或部分採用於教學上，其木製教具更被視為教學特色。但今次想分享的是如何在家中實踐蒙特梭利教育。
【編按：作者為Mommy Amy】
我自懷有大囡後便開始研究蒙特梭利教學法，更於產前上了一系列家長工作坊去認識如何在家中實踐。但經認識後發現蒙特梭利不僅只是一套教學方法，其理念更是一種精神，從此貫徹於我和先生的育兒態度中。在此整理出蒙特梭利的理念如何貫徹於家庭教育內：
1.尊重孩子
蒙特梭利是一套「以兒童為中心」的教育，尊重兒童為一個獨立個體，並以他們的學習需要而設計環境及內容。引伸於家中，父母會尊重孩子，仔細聆聽及重視孩子的意見。其中一個例子是我們平時跟孩子說話時，只要情況許下，即使在街上亦會蹲下至他的高度。這樣做除了可以透過眼神接觸來交流，亦是放下身段讓雙方在平等的地位下溝通。不要以為孩子不懂，當他感到受重視，說的話被同理，情緒亦會相對穩定，亦大大增加配合度。
2.給予孩子自由的選擇權
無論大人或小孩，對於感興趣的事物都會自然特別專注，因此蒙特梭利主張讓孩子自由挑選教具。但這一份自由並不是毫無節制，因她亦同時主張，自由是在有規範下的給予。所以無論是在教室或家中，「自由」是雙方溝通設立規矩後對孩子的信任，孩子獲得自由同時亦學懂尊重他人及自律。
3. 正面回應孩子的敏感期
學習敏感期是蒙特梭利提出的其中一個重點。孩子在成長階段中有著不同的學習敏感期，期間會激發出孩子內在對相應方面的強烈學習興趣，而且一去不返，因此家長如能瞭解敏感期並作出相應回應及適時提供學習環境及支援，孩子的學習便能事半功倍。以下為各個學習敏感期的相應時間表，年齡只是參考，皆因每個小朋友的實際發展都有些少差異，不同敏感期亦會出現重疊的情況。
認識學習敏感期另一個重點是明白為何孩子會有一些特有的特質，例如孩子喜歡『重複性』，因為他們透過重複操作來組織、整理及吸收知識，同時亦是家長觀察孩子當期興趣的指標之一。
又例如孩子處於秩序敏感期時喜歡保持其環境的一致性，每天上學的路線要一樣、起床穿衣的順序要一樣、用餐時所坐的座位要一樣等。如果家長明白到這是敏感期內的特質，明白到這個階段的孩子要靠這份一致性來建構他的生活秩序及獲取安全感，我們在教養上的態度便能更處之泰然，不會因他們的某種執著而標籤他們為不乖或故意與自己作對。
4.著重感官體驗
蒙特梭利的教具著重操作，主力幫助孩子把複雜的東西變得具體化。這在早期數學教育中以點線面去認識數字及運算概念中可以看出。但即使家中沒有教具，家中隨處可見的物品都可以拿來自製成教具，重點是將書面的知識變成具體可操作的項目，增加感官的體驗去探索原本較為抽象的知識。
5.成人是一個引導者
蒙特梭利認為孩子天生有自學能力，因此老師唯一所謂的教，是引入一個新的概念，或示範教具的使用時，然後孩子便從觀察及模仿中學習。蒙特梭利同時提倡混齡教學，因此孩子亦會在同學間互相模仿。因老師的主要角色是一個引導者，因此同理引用於家中，家長要做的只是好好觀察孩子，順著他的學習興趣走，並只需適時給予引導及支援。
6. 孩子天生擁有自我修正能力
如前面所提到，蒙特梭利認為孩子天生除能自學，更有自我修正的能力。因此其教具的另一特色便是孩子在反覆的操作中能夠從錯誤嘗試中自我修改並找出正解。引伸在家中，例如當孩子讀錯某樣物件名稱或做錯某件事的步驟時，家長其實無需刻意指出，只需重複正確讀法或步驟，孩子便會在經驗中自行修正。這方法亦能增進他們的解難能力並同時減低孩子學習中的挫敗感。
7.學習放手讓孩子獨立
我們都看過，孩子會突然進入一個什麼都想自己來的階段。但有時家中的環境卻未必能配合他想自理的需要，例如家中的水龍頭太高或沒有適合孩子的桌椅。蒙特梭利主張要正面回應孩子的需要，並盡量給予貼近真實環境的擺設，好讓孩子可以充分發展其自理能力，並從成功照顧自己中獲得滿足及增加自信。因此家長可以適時改變家中擺設，盡量給予孩子機會及空間去滿足其長大的欲望，即使要嘗試千百次，亦讓他自行穿衣進食，他們從不盡的嘗試中得到滿足，亦從成功的經驗中獲得自信。
綜合以上七點，蒙特梭利教育時刻提醒我要多尊重孩子，多靜心觀察孩子，進而順應孩子的興趣去提供適合的環境去進行學習。而學習是能夠發生在任何時地，任何對象身上。
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自小志願成為一名母親，現育有兩名小天使；3歲的囡囡Valerie及1歲的囝囝Wyatt；每日樂於照顧小孩並盡量不受外界影響下，堅持自己的育兒理念。 本著『愛分享』的個性，希望與各位爸爸媽媽分享有關親子的大小事。
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