【教學博覽】師生正評教育數碼化　EdTech創業建議：釐清產品目標

提起Education tech（教育創科，簡稱EdTech），3D打印、VR/AR、電子書及視像教學等熱門字詞應會在不少人的腦內響起，無他的，因為將創新科技融入日常教學中已是今後教育界的發展趨勢，除吸引愈來愈多的創業者加入圈子外，連學校、老師、家長與學童皆對相關科技充滿期待。

由12月8日起一連3日舉行的「學與教博覽2016」，規模為7屆之冠，而主辦單位之一的香港教育城，更是扮演著聯繫教育界與商界的重要角色，協調雙方需要及發掘更多合作機會。香港教育城行政總監鄭弼亮表示，只要商界看到有關效益，自然便願意投資，只是EdTech市場與其他市場不同，因它並沒有任何ISO或「Q嘜」等認證，所以需要較長時間才能令市場建立信心。然而，EdTech市場獨有的特色是「產品一經選用便會用很長時間」，因此創企如能及早打入市場，自然可享優勢及基礎，日後亦有更多機會令產品變得完善。

鄭認為香港EdTech市場已從啟動期走入發展期，而縱觀本屆博覽，它吸引到包括大企業、初創以及來自本地與海外的教育單位參加，加上單是網上報名人數已超過1萬人，比去年總入場人數多約20%，所以他相信各界能共冶一爐，建立出一個屬於香港EdTech的生態環境，正好證明業界已能做出一點成績，「（EdTech圈內）以往無這樣的構思，創業者要逐間學校拜訪，才能收集意見，但他們現在只需參與如這次的博覽，幾日內便可與上千計的老師及學校代表接觸，了解市場的需要。」

投入EdTech市場　先要釐清研發目標

對有意以EdTech創業的人來說，鄭特意作出提點，指教育軟件並不只是消費產品，因此一定要有清晰的研究目標，不能「靠撞彩」邊走邊做，「教育的課題有很多，如想每樣都涉及，這是不設實際的。創業者要清楚自己的強項，並與學界保持溝通，對教育理念有一定認識才行，例如要協助學童建立『自主學習』的態度，便可想想如何藉『經驗式學習（experiential learning）』協助他們定立長遠目標，如制定有關醫生及飛機師的工作環境讓他們體驗一番。」

提到當下的教育創科狀況，鄭相信發展流動教學（mobility learning）是非常重要的一環，因這可擺脫學校過往只得在電腦室才能利用資訊科技上課的限制，讓學生於校內校外一樣可輕鬆學習，而為配合這趨勢，校方需確保學生能養成自主學習的態度，「以前的學生是按老師出的一個題目作答，但今天的狀況是老師提出一議題，學生便可在當中自由發揮，如講環保，學生既可寫交通，亦可寫優美環境。能啟動這種教學方法，讓學生彼此分享，那他們所學習到的將不是一個題目，而是多個題目的知識，課堂內容會因此而變得豐富。」

鄭笑言，本地教育界的資訊基礎設施已日趨完善，甚至比全球不少地區做得更好，老師推行教育數碼化的考慮已不再是「要買哪一款路由器（router）」般有關設備的問題，他亦指香港的教育策劃變得很有野心，由過往數十年來，一向只找10間、50間學校先作試驗，至近年會以全港性的規模推行，這是令很多地區都嘖嘖稱奇的狀況。

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結語：EdTech仍大有發展空間

EdTech一詞，在創業圈從不陌生，但如與其他界別的創業作比較，它所需投入的時間與心力確會較多。展望未來，鄭弼亮認為香港EdTech界可參照芬蘭等外國地區，嘗試將整個城市視為發展基地，並研發如有關建立抗逆力及情緒教育等高階教育產品，向學童提供心理及精神方面的教育，「科技產品是用於支援教師的工具，一個產品好用與否，教師們一試便知，所以科技界有需要與教育界保持溝通，這才能令技術有助本地教育界的發展。」

教與學博覽2016
日期：12月8日至12月10日
地點：香港會議展覽中心3DE展覽廳