【有片】下午免上課不是夢　小學師生走出教室體驗全日制真髓

近年低壓學習環境需求上升，更有家長組織製作「happy school」地圖，整理全港重視學生多元發展、非側重學術，並願為減低學生學習壓力而推行另類校政的中小學。
當中天虹小學更由今年起實行「下午不上課」，改為讓學生分組參與「DreamStarter啟夢者計劃」，以一年時間實現自訂「夢想」。上周二（25日）11位小一至小三學生為圓「幫助長者」夢，更走出學校體驗執紙皮。
根據教育局指引， 全日制學校課時應與半日制一樣。天虹校長朱子穎指，小學生每日上6堂已能滿足教局就每科課時要求。

天虹小學將於本學年下午推行「DreamStarter啟夢者計劃」，師生以分組形式各自訂立、以大膽嘗試、創意、企業家精神及共享經濟為主要元素的「夢想」，然後以眾籌方式向社會各界人士「籌幫助」，花一年時間一同實現夢想。

為一斤值$0.6港幣的紙皮增值

低年級其中一組、一行11位小一至小三學生，以「幫助執紙皮長者賺取更多報酬」為夢想。起初他們計劃直接幫長者執紙皮，變賣後把賺取報酬捐給長者。不過，為了配合DreamStarter幾個元素，當然不能太簡單。經老師引導，同學最終決定為長者自行搜集回來的紙皮增值才變賣，讓長者從相同份量的紙皮中賺取更多報酬。

該組學生將「眾籌」設計師或藝術家，教他們將紙皮加工製作成家具，再「籌」推銷平台將紙皮家具銷售出去，收益全數發還給負責執紙皮的長者。此外，學生亦會向長者廣傳紙皮加工手藝，讓長者此後亦能靠自己雙手為紙皮增值。

眾籌之日還未來臨，上周二（25日）該組學生已出發體驗執紙皮這門「生意」。最終他們能體驗到執紙皮「好不好賺」嗎？

一行11位初小學生推著兩部手推車出發，初時各人還自信滿滿。有人估計將會賺得300元，保守點的則估計會有港幣60元，有的也聲言不怕辛苦。

期望從「離地」變「落地」

不過，這班學生在竹園街市附近，花上大半小時逐間商舖尋找廢棄紙皮，又出盡九牛二虎之力將一堆紙皮霜壓扁後，開始流露出疲態。他們繼續辛辛苦苦把重14斤的紙皮推到竹園商場附近準備變賣，卻撲出一個「真‧執紙皮」婆婆，向他們預告14斤最多換到10元。一臉失望的孩子開始調節他們的期望，有人估計該堆紙皮只值「幾蚊」，更有人衝口說出「絕望價」——幾毫子。

初小生的道德課

體驗開始之前，校長和老師都分別叮囑學生，不能執拾長者已收集或收集中的紙皮，以免反而影響長者生活和生計。如火如荼的過程中，學生難免有心動之時，不過幾經老師勸導和帶領，他們最終都靠自己向商戶索取所有紙皮。朱校長形容，體驗式學習的好處是有真實感，他指，以說教形式教導學生，他們可能表現出明白的模樣，但需要真實經歷才能衝擊他們的思維，讓他們真正理解道理。

有夢想不忘社會責任

DreamStarter除旨在讓學生通過體驗式學習學會課本以外知識，亦旨在培養學生溝通技巧、解難能力等軟技能。校長朱子穎為了確保學生學到最新的知識，更要求老師在引導學生的過程中，必須訂立一個「自己也未試過」完成的目標，以達到師生一起找答案的效果。朱子穎更表示，今次亦是好機會連繫校園和社區，讓學生有夢想之餘，也不忘社會責任。

本學年全校學生均必須參加DreamStarter，現據高年級及低年級兩組別隨機分成28組，每組8至11人，組內包含各組別不同年級學生。學生需要「眾籌」幫助來完成目標，11月1日則為眾籌日，學生當日將於數碼港全天候廣場，向場內百多位商界人士推銷各自夢想，務求籌到所需，狀甚認真。

下午不上課才是全日制原意

全日制小學下午不上課是否符合教育局課程指引？根據教育局營辦全日制小學的資料文件，全日制原意是「讓學生有更多的時間和機會與老師溝通，體驗群體生活，並參與課外活動。」

而課時及教學模式方面亦列明：

全日制小學和上下午班制小學課程中，各學習領域及科目的課時分配應為一樣。教師亦可更靈活地為學生安排互動和具創意的小組學習，運用多元化的教學方法和評估模式，促進學生學習。

朱校長指，現時的時間表雖然顯示每日只有6堂課，但課時是符合教育局對各科課時要求。朱續指，當初教育局實行全日制並非為了增加學生上課時數，而是希望學校提供「多元學習」和加強家校合作。從天虹的時間表（見圖一）可見，每日下午2時05分起，有3日是DreamStarter時間，有兩日可讓家長提早接學生放學，留校的學生也可繼續參加由老師帶領的各項活動。