教育局新學年教師培訓必修操守　教協斥具政治目的促撤回

教育局昨日向全港學校發通告，新學年起增設新入職教師培育課程，包括必修「教師專業身分—角色、價值觀及操守」及「國家及國際教育發展」等；在職教師亦必須修讀上述兩個範疇培訓，並由教育局提供課程或培訓資源。
教協今日下午召開記者會，批評教育局作為行政機構，一反常態要求教師接受局方「獨攬」的專業培訓，有別過往由大學機構負責，質疑課程具政治目的，將成為向教師施壓的新渠道，要求立即撤回培訓，同時將會約見教育局局長楊潤雄表達不滿。

教師培訓過往由大學機構提供　教協批新做法違慣常做法

自反修例風波以來，教師專業操守備受關注。教育局昨日發通告，2020/21學年起，新入職教師須於首三年內完成教育局90小時培訓，當中30小時核心培訓包括「教師專業身分—角色、價值觀及操守課程」及「國家及國際教育發展」等。通告亦更新在職教師及晉升教師培訓課程，在職教師須撥30小時修讀上述兩個範疇。新教師必修課程由教育局提供；在職教師則由局方提供培訓資源。

教協副會長、立法會教育界議員葉建源批評，教育局昨日向全港學校發出措辭強烈的公開信反對罷課，又突然推出新的教師培訓課程，核心部份更是由教育局「包攬」提供，形容過往未曾有相關做法，事前亦未有作出諮詢。他又提到，教育局僅是行政機構，沒有資格提供培訓，「就好似律師同醫生，都唔會由行政當局去培訓。」

教師專業發展專責小組成員　批被局方「借過橋」

教師專業發展專責小組去年三月向教育局提交報告，身兼小組成員的教協理事張銳輝指，小組當時討論集中於教師學位化、改善學校中高層比例的政策，與教師培訓相關部份，僅提供「原則性建議」，並建議具體安排應由「教師及校長專業發展委員會」（COTAP）進一步跟進及擬定。

他指，教師培訓應一貫由大學及學術機構提供，惟教育局新做法卻是由局方提供核心培訓，並強調這種做法並非教師專業發展專責小組提出的建議，批評教育局「借小組過橋」，以達成政治目的，對此感到失望。他指，新入職教師剛完成師訓，最需要是適應新環境，小組當時提出可安排資深老師啟導，局方新做法卻有異，質疑「霸佔」教師30小時，政治目的不言而喻，「唔係政治洗腦，咁仲可以做咩?」

至於核心培訓涵蓋「國家及國際教育發展」，張銳輝坦言教師有需要認識相關內容，亦未必會反對這個培訓範疇，但關鍵是由哪個單位提供培訓及教材。

不過，據悉「教師及校長專業發展委員會」（COTAP）曾獲教育局諮詢，惟知情人士指，當時只提及會調整教師培訓框架，惟未有詳細講解課程及教材內容。

教協會長馮偉華表示，將會約見教育局局長楊潤雄表達不滿，亦促請局方立即撤回培訓課程的決定。他批評楊潤雄不掌握教育專業，執行政策具政治動機，未知對方會否聆聽訴求，但仍會堅持約見。