6歲學生整月拒交談　繪畫導師伏地扮貓成功打開心扉

溝通屢不成功  曾想過放棄

Canace兩年前仍在修讀藝術時，到過一家繪畫中心任職圖像設計師，公司指人手不足，於是要求她兼教學生畫畫。Canace以freelancer身份工作，心態放得很開，不介意教導任何學生。「有個年約6歲的小男孩，不大說話，其他老師問我可否教他，於是我便試試看。」

Canace形容，這個小男孩安靜得很，他聽到別人講話時，也沒多大反應，眼神似在放空，偶然眼珠稍為郁動，或重覆老師的動作和自言自語。記者不禁問，這是自閉症嗎？「我不肯定，他的家人沒有交待，每次都是工人姐姐帶他來上課，我也不想標籤那小孩。」

她不斷嘗試跟小男孩說話，有時問他喜歡畫些什麼，又問他覺得老師畫的畫怎樣。「他只顧用鉛筆畫畫，其實畫得挺不錯。但跟他說話，他只是偶然一瞥。情況持續約一個月，我也很挫敗，想放棄。自問已很盡力，何況教學生本身不是我的職責。」

發現小孩男與貓在「聊天」

或許是上天安排，注定Canace是這小孩的「Secret Angel」。有天Canace早了放工，路過銅鑼灣維園時，竟然遇上小男孩。他的工人姐姐在一旁講電話，沒有理會小男孩已走遠。出於擔心Canace尾隨着小男孩。

小男孩徑自熟練地走到公園一角，在花槽邊蹲下來，一隻貓從草叢中鑽出來，伏在小男孩跟前。「我站在遠處，看到他從書包仔中拿出一本小筆記簿，簿內以鉛筆畫出簡單的線條，畫作全是貓！」

小男孩把簿放在地上，伏下來開始畫畫，和貓同一個水平高度。貓也亳不驚慌，任由小男孩對着自己畫畫。Canace靜靜觀察，她見到小男孩的目光跟平日不同，眼神不再閃縮。「他似是在跟貓聊天！可能他覺得貓和自己的磁場能夠對應，或許他將自己代入成了一隻貓，覺得貓是同類。我趕着要離開，於是請他的工人姐姐領好他，以免走失。」

行為表達喜歡伏地作畫 

當時Cance對教育方法不太了解，回家後在網上搜尋動物傳心和自閉症教學法的資料。「如果小男孩覺得自己是貓的同類，平日不大能與人相處，我何不試試也代入貓的角色，與他溝通？」

又到了小男孩來上課的日子，Canace一早準備鋪墊，放上畫紙，將鉛筆、碳筆（charcoal）等都是小男孩喜歡的畫筆散在墊上。「同事問我為何要為一個不說話的小孩搞咁多嘢，勸我不要這樣做免得老細不高興。我沒有理會，我希望一試。」

工人姐姐如常帶小男孩來上課，小男孩推門一進，被眼前的鋪墊和畫筆嚇了一跳。「我看到他愣住了，但他的眼神流露出一絲高興。他似乎不像平日般慢熱，不過仍未肯過來畫畫。於是我以貓的姿態，伏下來先畫畫。他真的慢慢走近，還一起伏在地上畫畫。」

一個多小時的畫班，小男孩自言自語，愈趨愈近Canace。Canace終於聽清楚他在說：「老師，我鍾意……老師，我鍾意……」

「我覺得好開心好sweet，他能說話的，不過說得不太好，只會重覆一些字句。我還記得那天下課，小男孩離開時主動回頭跟我說再見，我真的很感動。」