【親子同行】小月老師的舞動身體課 親子間的隱形遊樂場（影片）
去Playgroup訓練小朋友大小肌肉？情緒管理？即使有親子互動班，也許你會發現小朋友的投入程度並不高，亦未能樂在其中。原來，只要你靜下來並仔細留意，放下大人的框框，你與孩子之間，其實有個隱形遊樂場。小月老師便是透過「創作性舞蹈」，在身體的擺動及互動下，帶領我們走進這個無論是大人、還是小朋友亦可哈哈大笑的隱形遊樂場，遊玩一番。今次的課堂名為「自在的泡泡」，究竟小朋友會怎樣理解泡泡？
小朋友發自內心地大笑、不同的動作及反應，令我覺得他們有很多可能性，令我更有動力讓他們有多一點嘗試，設計出不同的身體課。
「咚咚」兩聲敲起。
小朋友在空曠的地方四處走動後，回到父母身邊，靠着爸媽坐下，大家頓時變得安靜，聽聽小月老師的話。她放下手上的小鼓，然後展開一個甜美的笑容說：「我個名叫細細的月亮，小月老師，小朋友識唔識叫我個名？」大小朋友異口同聲說：「小月老師，午安。」
互動，由一顆小種子開始。
小月老師托小朋友幫一個忙，讓他們送一份禮物給父母。他們先排隊，老師再逐個把一顆無形的小種子放於他們的手裏，然後小朋友當遊戲一樣，不理手裏有沒有東西，都當有實物存在，聽着指示把「種子」放在父母的頭上，反觀父母的反應呢？他們在疑惑着，根本沒有什麼在自己的頭頂上。
放下大人的包袱 重拾童心
「這顆小種子叫做『童心』，請父母在頭上取下，放在心中。」小月老師解釋說，大人有太多角色，面對不同的壓力，在這裏，就要變回一個3至4歲的小朋友，不只是孩子，大人也應要找回自己的「童心」，才可與小朋友一同感受遊玩的樂趣。小月老師巧妙地用一個猴子媽媽的公仔引起小朋友的興趣，並以尋找馬騮仔的故事把所有活動串連，而大人及小朋友亦在不知不覺中，擺動着身體。
媽媽Heidi笑說：「在這活動中，我發現女兒不同的一面，不一樣的體會，她Crazy的樣子，是我在家中未曾見過。這活動不像是只拿一本書去講故事，而是用一個故事去探索一大個故事，當中有認知元素，亦有情緒宣洩，融合好多發展元素呢。雖然我明天要上班，但今日這個活動令我和女兒的距離又近多一點，可以增加我們的關係。」
真的像一個魔術師，要識音樂、跳舞、唱歌、演戲，很多戲劇的元素在內；講故事，也要變聲扮演不同的角色呢。
「你比小朋友更有想像力！」我笑說。
跟着故事的發展，大家要坐火車去尋找馬騮仔，正當小朋友及家長在困擾怎樣找這輛火車時，小月老師便說，你們二人一組，搭膊頭，便可變成一個火車吧。沒錯，這就是我們兒時常玩「火車瓹山窿」的遊戲一樣，大人細路聽着音樂的節奏，而有快有慢地行走着。不過，當中令小朋友蹦蹦跳蹦的是泡泡遊戲，他們觀察泡泡的飄動後，便隨意地擺動着身體，幻想自己是泡泡一樣飄來飄去。小月老師說：「我相信身體是有記憶的，聽過可以忘記，但體會過，便會擁有。我們的身體課是重視過程，給予他們自由度，當中是沒有一個標準答案，每一樣野都會它的動作、形態，讓孩子觀察、了解後嘗試去做，如他們觀察泡泡後，便明白東西的輕重之別。」
音樂、故事、遊戲、認知……最後一定是回到基本──身體。
透過身體認識自我
小月老師的課堂與一般的興趣班或Playgroup並不同，只要跟她上一堂便會知道。她會利用一些生活的素材、不同類型及節奏的音樂，探索事物和肢體動作的關係外，引導及激發孩子的「身動、腦動」。小月老師微笑說：「在香港舉辦會有難度，因為課程重視過程，沒有考試，沒有證書。最後，我一定會和家長交流，去讓他們更了解課堂的過程。」她希望孩子能盡情擺動身體時，亦可尋找內在的寧靜，讓孩子能自信自在地成長。
當我們把孩子假日的行程排得滿滿時，也許他們最需要的，就是一個自在活動的空間，自由的想像，以及與父母一同遊玩的親密時光。
什麼是創作性舞蹈？
創作性舞蹈並非傳統舞蹈技藝例如芭蕾舞、現代舞、爵士舞、國際標準舞等等不同類型的舞步，也不是由教師帶領示範動作，學生跟隨模仿練習的教學模式。創作性舞蹈翻譯自英文的Creative Dance，它鼓勵學習者發展個人的創造性，不斷嘗試表達自己的想法和感受去創作和表現。透過這種舞蹈經驗，使學生更為主動積極，具創意地活出自信和個性。
面書專頁：小月老師