鍵盤取代執筆 芬蘭不教寫字教打字
英國教育部強硬要求小學生背誦乘數表，被反對人士直指做法過時。然而，芬蘭為迎合時代變遷，擬由今年新學年起，取消強制學童學習寫字，讓校方選擇只教打字，大家兒時常寫的「copybook」，或將成為歷史。但有研究認為，兒童不學寫字有可能會損害腦部發展。
根據芬蘭現行政策，學童7歲後需正式學習寫字，但當地國家教育委員會向報章Savon Sanomat透露，打算從今年秋季學期開始，不再強制學校教學童寫草書（cursive handwriting），可以教授打字取代。委員會成員之一Minna Harmanen解釋，此舉是要與時並進，現今社會，熟練的打字技巧是國民應有的重要技能。
專家︰不教寫字無礙寫作能力
澳洲坎培拉大學（University of Canberra）語言、識字與英語教學高級講師安多尼奥（Misty Adoniou）指，雖然過往有研究學習寫字有助加強寫作能力，但她認為重點不在於筆跡是否秀麗，而是在於「自動性」 （automaticity）——筆者愈能無需顧及串字筆劃，順手拈來地書寫，腦部愈能騰出空間，集中思考要表達的內容，更有利遣詞造句。她認為，從這方面考量，學打字比學寫字更具成效，「無論我們怎樣要求小孩跟隨標準學寫字，他們最終都會發展出獨有字跡，所以老師應善用課堂時間做更好的事，而非迫他們做抄寫練習。」
但有研究顯示學習寫字對兒童腦部發展具重要性，如提升手眼協調、手指靈活性及空間感（spatial awareness）等。美國印第安納大學早前請來多名5歲學童參與測試，要求他們認識學習字母，其後經腦掃描發現，手寫識字的一組比起只靠肉眼字識字那組，神經活動與成年人更近似和更強。
《紐約時報》2014年6月曾發表文章，引述心理學家和神經科學家指， 現在宣布手寫過時未免太早，並列舉寫字對大腦思維及學習效率帶來的好處。文章引述研究指，華盛頓大學曾對一批小學生進行跟蹤研究，比較寫字和打字的表現，結果發現寫字更有效刺激大腦，令學生產生更多想法，寫出來的字數也比打字的多。
寫筆記與打筆記有什麼分別？
另外，普林斯頓大學與加州大學今年發表一項聯合研究，比較執筆抄筆記及用電腦打筆記學生，發現前者學習效果較好。研究顯示用電腦打筆記的學生，傾向只把教授講述內容一字不差記錄下來，但寫筆記的學生在寫字期間會思考，處理及重組資訊，故此會更理解內容。據學者指出，寫字每筆每劃看似簡單，但無論是記字母或筆劃，都在訓練腦袋。
活在科技的年代，對着鍵盤的時間愈來愈多，我們的下一代，會否漸漸變成不會寫字嗎？德國《圖片報》2012年曾將頭版以手寫字體做封面，標題為「手寫體正在死亡」，提醒公眾不要因方便「荒廢」寫字。
（綜合報道）