【教師壓力】6成教師指情緒教育不足：輔導時間係「擠」出來

調查結果：大多認為沒有空間與學生傾談

香港青年協會於近日公布一個「情緒教育教師意向調查」，調查於今年6月至7月期間，以網上問卷方式進行，當中包括402名中、小學老師，結果顯示超過7成受訪教師認為情緒教育應於高小或之前推行。受訪教師認為在推行情緒教育時遇到的困難是「沒有空間與學生傾談」（63.2%）、教師「欠缺知識與技巧處理學生的情緒問題」（43.4%）及「難以評估學生的情緒狀態」（36.6%）。青協全健思維中心督導主任徐小曼表示，近年學生情緒以至學生輕生等問題，對學校教師造成一定壓力。然而，教師工作繁重，影響他們缺乏空間對學生作個別關顧。

小學老師：靠經驗　輔導時間係「擠」出來

在小學教數學、常識等科目的陳老師，認同學生的情緒教育不足，而老師亦沒有相應的支援及知識，處理學生情緒大多時都是靠老師自己累積經驗，當不懂處理時，便會詢問輔導組老師。那麼駐校社工呢？她表示社工的工作也十分繁重，除非係開case，否則一般都係老師處理。而處理學生情緒問題的時間都是「擠」出來，有心的老師再無時間，也會抽時間處理學生情緒，不過這樣便會好辛苦。

另一位文老師有4年教學經驗，她表示情緒教育大多都是針對SEN學生，因為他們的情緒波動較大，有些亦會有行為問題，因此需要一些情緒教育，讓他們明白不同的狀況要如何處理。至於一般學生的情緒問題，大多都是由班主任處理。