智障兒童學校申外籍英語教師被拒　校長費心覆核：盼獲平等學習權

「每個孩子都應該有平等學習嘅權利，我們唔應該以佢嘅能力，去衡量佢值唔值，而係令佢哋從中取得經驗」。教育局推出「外籍英語教師計劃 」，卻不包括智障兒童學校，早前被法院裁定屬直接歧視。兩名從事智障學童教育多年的前校長，花費心神助智障學童家長進行司法覆核。如此無私付出，只是希望智障學童擁有平等的學習機會。

智障學校無理不獲外籍英語教師

教育局分別於1998年及2002年，在公營中、小學推行「以英語為母語的英語教師計劃（俗稱外籍英語教師計劃）」，教育局卻以英文並非智障兒童學校必修核心科目，未曾批出智障兒童學校的申請。屬輕中度智障兒童學校的香海正覺蓮社佛教普光學校，兩次申請外籍英語教師被拒，該校一名家長於2011年向法庭提出司法覆核，控訴教育局歧視智障學生。案件歷經5年審理，教育局最終被判敗訴。

案件中作為專家證人的兩位校長，一名是佛教普光學校前校長何巧嬋，另一位是香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校前校長李灼康，兩人分別於前年及去年退休。訪問當天說起判決結果時，仍振奮非常，喜見智障學童未來可獲平等學習的機會。「佢（教育局）未必係有心歧視，但佢執行嘅政策係歧視」，何巧嬋無奈地說：「我唔想再打官司，好希望教育局係專業層面處理（智障學童的學習需要）。」

校長：不應以能力衡量是否值得學英文

平等學習嘅權利，係唔應該以佢能力衡量。你用能力去衡量佢，呢個係直接歧視。

普光學校自行於2008年將英文科定為常規課程，目的是讓學生得到一樣的學習模式。「其實學英文同學中文無分別……如果認為學英文對學生有用，係要諗點樣教佢，而唔係倒果為因，覺得佢學唔到就唔去教他」。何巧嬋一直強調，不可以因為學生的能力，或日後能否利用到，而去決定他們的學習權。

說到興起時，何更即場拿出手提電話來，播放他與一名智障學生的英文對話，該學生稱讚學校「the teachers are very professional」。何巧嬋睜大眼睛，帶點激動地說，「你睇下，佢係學到㗎，係要學耐少少……但好多（智障人士）家長覺得有書讀已經好好」。

為爭取學習權　將學校命運賭上

眼前的前校長李灼康，原本可袖手旁觀，因其香港紅十字會瑪嘉烈戴麟趾學校屬特殊學校，一直受惠於外籍英語教師計劃。然而該校逾九成學生是智障人士，校長決定挺身而出，希望以學校經驗，說明智障人士一樣能學英語。整個訪問過程，李灼康的語氣都是不疾不徐的，卻忽然說出一句「其實我係將學校嘅命運作賭注」。一旦輸掉官司，其學校隨時被教育局終止外籍英語教師申請。

「佢（智障人士）學得慢，或者唔係太明，可以用其他方式教」，李灼康以教授物體三態作例子，老師將冰放在學童手上，讓他們觀察冰變水的過程，從而有「冰遇熱會變水」的概念。

我哋唔係要求佢哋達到咩成績，（學習）係體驗嘅一部分。