政策不足以改變基層學生困境 學者：扶貧應在競爭前
撰文：何敬淘 周婷
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八大清貧學生人數、比例皆跌，教育大學博文及社會科學學院副院長周基利認為，無論再增加專上學額，抑或調整入息審查限制，都不足以改善基層學生面對的困境；而過去政府着重減低基層父母的財政負擔，卻忽略了父母本身亦是子女重要的學習資源，「以外國的例子看到，貧困家庭父母多靠謾罵管教，亦不懂刺激子女的多元發展」。
他認為政府要早在學生幼年時開始介入。「西方國家提供許多資源予基層家庭的孩子，以家訪的方式教導家長如何管教孩子，亦會以早期教育的方式提升智能，從而促進基層日後發展的機會。」他表示，美國有研究指此等早期介入的社會回報極高，對長遠發展甚為有利。
議員：應增公共教育體系資源
周基利又指出，挫敗感對學童的影響深遠，政府不能漠視「贏在起跑線」的氛圍下，中產家庭向子女大量投入教育資源，基層學生面對的劣勢，「如果他們在小學的成績已經不理想，會有一個累積的效應，影響自尊心和長遠發展。」
周基利建議政府向個別貧窮地區入手，向取錄較多基層學生的學校提供額外資源，以縮減學習資源的差異。
教育界議員葉建源則認為要改善公共教育體系，增加中、小學資助，並以照顧學生的學習差異開始，「政府要想辦法消減教育的階層分化，有錢人始終較有優勢，我們不需要敵視他們，但要確保窮人接受優質教育的機會不受影響。」
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