【考評局報告】中文科考生亂引例　曹星如、李慧詩成萬能例子

考評局2017年中學文憑試各科試題專輯今日出版，列出考生所犯的毛病及謬誤。考評局在中文科報告中批評考生在口試中，無論什麼題目都會有考生引用曹星如、李慧詩、「狀元車長」等事例，批評考生沒有緊扣主題而舉例。考評局建議考生平時留意時事，多閱讀，自可具備「中六學生應有的常識」。

今年的試題專輯指，考生在中文口試卷四在「闡述」方面，比往年有略有進步，但整體而言考生的通病仍然是學養不足，意念單薄，和推論粗疏。例如考生多認為青少年必然是「魯莽」，家長必定是「怪獸」。

另外，考生會常引用「百搭」例子，不論什麼話題都會有考生引出曹星如、李慧詩、狀元車長或「地鐵讓座事件」等，但沒有考慮到口試題目的要求，例子往往與題目無關。

考生發言多「機械式」套語

而大多數考生發言雖頗為清楚，但仍然出現好多「機械式」的套語，例如「我與2號考生的意見不謀而合」、「我對你的意見有保留」或「1號4號考生所說的都言之成理」等。

考評局建議考生平時關心社會，留意時事，多閱讀，積累涵養，自可具備「中六學生應有的常識」。而常常思考，才可從不同角度批判反思，建立自己的識見。

作文引用喬布斯因憤怒研發「蘋果」　被指邏輯謬誤

報告同時指出，中文作文卷出現「公式化」的答案，例如當中作文題目以解開個人「心結」為題，有考生就一篇泛文「必要的沉默」為題，「依樣葫蘆」寫作，原文寫祖母偏心男孫，新年團聚時自己看不過眼，本想直斥其非，最後因母親搖頭示意，而有所諒解，心結便解開，惟情節生硬，說服力不足，及文不對題。

另外，不少考生在作文中舉喬布斯的事蹟說明憤怒的作用，指喬布斯因為被他創立的公司解聘而感到十分憤怒，而憤怒令他日後重投公司，更研製蘋果手機而領導業界。不過報告指出，喬布斯是否因憤怒而重投公司已可商榷，再者蘋果手機之成功應歸因於其設計意念，與憤怒無關，立論難以成立，反映不少考生對事例的理解較為表面，常引用不恰當的例子，闡述十分粗疏。