全港系統評估報告出爐　小三BCA數學科達標率　較去年微跌

教育局發言人今日（1日）表示，考評局已向教育局提交2017年全港性系統評估報告，而今年共有約15萬名小三、小六和中三級別的學生參與評估，他們在中、英、數三個主要科目的表現均持續平穩。不過，小三的數學表現比去年遜色，達到基本水平的學生百分率由去年的89.9%跌至88.2%。

根據報告，本港小三學生在中文科能達到基本水平的百分率，由去年85.8%微升至86.3%，而英文亦維持在81.1%；但數學表現比去年遜色，由去年的89.9%跌至88.2%。

小三試卷題目曾修訂　考生混沌乘與除

值得注意是，原有的小三TSA因引發操練問題，近年備受爭議，故今年小三學生轉為應考「改良版」的BCA(即小三基本能力評估研究計劃)。以今年小三數學科評估為例，其試卷及題目設計曾經過修訂，與2015年相比今年的題目數量減少約20%，而每道題目圍繞一個基本能力，減少關聯題。報告指出，部分學生未能正確讀取容器的容量；亦有個別學生混淆了乘法和除法，與及「被減數」 和「減數」。

而小六學生在中文科表現較2015年佳，而英文及數學則維持2015年的水平。至於中三學生，不論中、英、數的達到基本能力水平的學生百分率均較去年減，中文則由去年的77.4%降至77.1%、英文由69.6%輕跌至69.7%；而數學亦輕跌1個百分點至79.9%。

教育局發言人表示，參考去年試行研究計劃（小三）所收集的回饋和意見，以及參與學校的經驗後，今年接納基本能力評估及評估素養委員會建議，把改良題目設計、優化學校報告及加強專業支援等優化措施推展至全港小學，希望可收集更全面意見，繼續檢視有關安排。

教育局：持分者普遍支持優化措施

發言人稱，持份者普遍認為優化措施具成效，包括資料分析報告提供了題目分析及整體學生表現等資料，協助學校訂出更適切的課程計劃及學與教策略，能提升學生學習效能及協助減輕教師工作量。考評局稍後會向各學校發放學校層面數據，以供學校作回饋及改善教學之用。