中學生議會：教育制度被扭曲　壓力源於「入大學」期望

過去一周，本港接連發生多宗學生自殺個案。有中學生今日在「城市論壇」上指，師長對學業成績有要求，加上社會存在「分數等如一切」的價值，令學生長期受壓，強調學生自殺非因不成熟，而是對生存失去動力。教育評議會關注駐校教育心理學家不足，學友社則認為新高中課程的術科門檻過高，埋沒學生興趣。

港台節目「城市論壇」今日探討學生自殺議題。中學生議會發言人黃泳其表示，壓力來自師長對自己的學業有所期望，老師不時提醒學生入大學率偏低，家長要求子女盡全力溫習，學生卻希望有玩樂的時間。但她稱，年青人甚少願意與父母溝通，因為當中存在代溝，強調學生自殺非因不成熟，只因對生存失去動力。

社會價值觀被扭曲　生涯規劃不受重視

黃直言，「分數等如一切」的價值觀在香港根深蒂固，令學生長期處於家人和社會壓力之下，根本無暇思索自己真正興趣，以致「高不成低不就」，漸漸失去生存意義。她又指，即使學校有生涯規劃課程，家長也會覺得「無用」，因為無助升讀大學。

駐校教育心理學家不足

教育評議會副主席何漢權認為，大眾媒體圖文並茂描述自殺個案，容易令受情緒困擾的學生顧影自憐及對號入座。何表示，香港現時的入大學率僅18%，社會人士認識每間中學時，首要關心的往往是入大學率，故形成學校之間出現競爭。他亦稱，現時每七所學校才有一個駐校教育心理學家，形容是嚴重不足，促請教育局實施「一校一教育心理學家」，以抒解學生壓力。

新高中門檻高　由專才變通才

學友社學生輔導中心副總幹事吳寶城稱，學生壓力沉重主因是香港教育過分注意競爭，以及視成績好為成功的單一指標。他稱，新高中課程的術科課程門檻過高，嚇怕有藝術才能的學生，改為選擇易取高分的科目，只求升讀大學，變相埋沒興趣。他認為，課程發展處應負很大責任，因新高中的課程埋沒了學生的多元才能發展，認為大學收生應更有彈性，專才學生應有酙情收生要求。

社會認定成功在於工作及成績

港大防止自殺研究中心總監葉兆輝指，社會氣氛仍然傾向重視工作及成績，忽略享受的過程。他認為，三三四制度與大學環境的衍接不足，或令學生難以融入大學校園生活。

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