【重頭嚟過】獄中課程無助高學歷釋囚：40張證書都揾唔到工

Johnny是一名會計師，架著幼框的眼鏡，樸素斯文，身上卻貼著一個一輩子也撕不下的標籤——「更生人士」。5年前一子錯，因經濟犯罪而入獄，不斷強調「見過鬼都怕黑」。進去了，才知道昔日政府宣傳「更生」的概念、為囚犯提供職業培訓，出到嚟又係一條好漢等等，原來都是謊言。他說：「獄中很多工作及課程，實際上對更生、獲釋後的前途沒有多大幫助。」在西方監獄培訓課程受到僱主認可，香港為更生人士而設的課程，拿過證書後就連課程程度也無從稽考。

對於低學歷的釋囚，要找到工作重新適應尚且不易，何況一批高學歷的更生人士？政府近年嘴巴雖說培訓本地人才，實際上卻專注輸入外地的專才。與其如此，政府應否致力優化懲教署的職訓課程、改善監獄圖書館等設施，以致善用這批「已更生」的人才？

獄中工作對獲釋後就業作用不大

從被捕到等候判刑期間，唯一能自由出入牢房的是蛇蟲鼠蟻，身體仍能自主的就是眼球，每天百無聊賴，Johnny心中充滿了懊悔，每分每秒，都自我拷問着，「點解會犯法，搞到咁大件事？」這一等，等了兩年之久，再被多判三年刑期。他形容那五年，不論身在收押所，抑或在監獄，都是一個漫長的等待過程：「談不上辛苦，監獄不如電視電影般恐怖；心靈、精神上倒是十分難過。」

監獄是一個怎樣的地方？生鏽的鐵枝與圍欄，一個封鎖自由令人懊悔的籠牢，一處以規律生活剝奪自主、自我的世界，怎樣談上更生？

Johnny形容獄中生活如被設定好指令的機械人，每天6點半起床，7點吃早餐，9點工作到12點吃午飯，2點工作到4點，吃晚飯，7點回監倉，10點熄燈睡覺，這種生活如烙印的印在他腦海：「現在我閉上眼，獄中生活都仍然歷歷在目；刑期中後期，早上閉着眼都知道怎樣走出去」。他以一個「悶」來總結五年的經歷，亦因為過於納悶、規律的生活，連日後獲釋，要找什麼工作、過什麼生活，都無法想像。

以為囚犯獄中都過勞碌的生活嗎？不。獄中每天的工作量其實不多，內容亦不見複雜，Johnny有段時間負責車衣房工作，沒有工作的日子，蓋幾個印，不到十分鐘，當日工作就完成了。在監獄裏的時間沒有好好善用，「唔係你唔想做，但真係冇咁多工作畀你。要說能學習技能，有助囚友獲釋後重投社會，找一份工作養活自己，很多時根本談不上。」

課程等於自修：冇堂上、冇老師

前保安局局長李少光曾經指監獄中的工作，以及懲教署開辦的職訓課程，是希望幫助囚友在獲釋後盡快找尋工作，重新融入社會。據懲教署更新服務資料，成年及青少年在囚人士課程，共涵蓋建築、商業、餐飲、零售、旅遊、電腦應用、健康護理和物流支援、辦公室、商業實務、個人護理和屋宇裝備等範疇。

以上提及的課程，涵蓋領域看似廣闊，體力、腦力勞動兼備，Johnny曾經報讀心理學課程，他形容課程的細節：「好皮毛，介紹顏色心理學、形狀心理學，連基本理論都未到。」上課方式無異於自修：「派筆記給你自己讀，做功課。做好便寄出去，有人改好，寫上分數就寄回來。沒有課堂，沒有老師，沒有考試，沒有問，沒有答。最後你的分數合格，便給你證書。有時不明白，都只好照筆記抄，沒有其他方法。」他利用晚飯後到關燈前的空餘時間讀書，最後收到證書，卻不知道課程屬於資歷架構中的哪一層級，程度之淺亦不可能找到相關的工作。

與其他囚友閒談間，Johnny得知不少人報讀課程，純粹是沒事多磨；其次是想爭取假釋：「假釋計劃要計分，分數高，機會自然大，大家都會諗，讀多啲書，分數就會高啲。」那麼，課程對獲釋後找工作有用嗎？他皺皺眉道：「老實說，木工、釘板之類是有用的，讀完出去，會找到相關工作，因為不用證書，亦比較少考慮犯罪紀錄；但例如心理學、會計，一來程度太淺，二來有案底，對於更生、就業，也沒多大幫助。我認識一些囚友，多年來讀了三、四十張證書，出到去都係搵唔到工。」

Johnny認為，課程中有不明白之處，要上網找資料是不太可能，但至少要有老師來授課講解；借書列表亦要增加參考書數量，翻新過於殘舊的書藉，囚友才有機會認真學習：「現在大部份都是小說、故事書，最多人借金庸古龍，夠厚，可以看很久；偶爾會有一兩本參考書，但又黃又霉，而且是20多年前的版本，不符合新課程需求。」

獄中工作及學習配套支援不足

香港社區組織協會在2009年的《更生人士就業障礙研究》，訪問了78名更生人士，44.9%為初中教育程度，20.5%有高中或以上學歷。研究提到，懲教署指在囚工作為「技能訓練」，實際上是「體力勞動工作」，主要為洗衣(20.5%)、清潔(20.5%)、製衣(17%)、木工(12.5%)，95%被訪者認為上述工作與社會脫節，因此「無助於出獄後謀生」。至於課程，九成被訪者在囚期間沒有接受任何課程等在囚訓練，主要原因分別為「被指在囚時期太短」（49.4%）以及「監獄無提供訓練」（32.5%）。在囚人士最希望接受電腦課程、專業技術課程以及公開考試課程。上述數據，反映出獄中工作及課程，似乎並不對應社會需求以及囚友意願。

今年四月，民主派議員發表《改善香港在囚人士權利及監獄環境建議書》，部份章節，亦提到在囚人士在獄中工作，以及獄中課程方面之處境，節錄如下：

工作：
工種未必完全切合社會勞動力所需，例如在洗衣房工作，囚友出冊後極少成為洗衣店職員。

教育／學習：
部分囚友進修時感到吃力，因進修時數不計入工作時數，要在工作以外時間額外完成進修課程，故此會減低囚友進修的意慾，達不到教育和更生的意義。
沒法上網，亦似乎不鼓勵囚友使用電腦學習。壁屋懲教所囚友如要做DSE功課，則由通識老師上網找資料，變相替囚友做功課
壁屋懲教所提供的木工課程，分初、中、高級程度證書；唯剪髮、烹飪，則只有初級證書；部分課程如學習插花，囚友獲釋後也較難尋找相關行業或工作。
用各項行政理由限制導師為囚友進行導修課的次數，未有盡力協助囚友選修適合自己的學科，減低囚友學習意慾。
學術書籍亦包括在「每月六本」外購書籍當中；而不同監獄對外購宗教書籍的數量有不同限制，準則不明

建議書引述外國例子，希望香港監獄能夠參考外國做法：

英國：
囚友可接受教育學習新技能，如讀寫、使用電腦、基本數學等，大部分囚友均有個人學習計劃的課程或培訓。
大部分課程均被僱主認可，如GCSEs（普通中等教育證書）或NVQs（英國國家職業資格），囚友亦可遙距學習。

美國：
所有監獄都有讀寫能力課程；亦有育兒課、健康教育、成人持續教育、圖書館服務等。
大部分情況下，囚友如未有高中文憑或普通教育發展證書（GED），必須參與最少240小時讀寫能力課程，或取得普通教育發展證書。
在職及就業培訓課程是建基於囚友需要、勞動市場情況，以及監獄的勞動力需要。當局亦會協助囚友進行某些工作範疇的高等教育／專上教育，某些傳統學院的課程則要自費。

去年Johnny獲釋，重新回到社會生活。只求與家人安穩渡日，卻發現就業方面處處碰壁，每每受外人目光、自我眨低障礙，幾近打定輸數，最終在一個難得的機遇下，得以回到會計老本行。請看下集。