小孩寫「多」字寫到變甲骨文　無心寫定有讀寫障礙？

小朋友學寫字隨時寫到變晒形，但家長須注意這或是有讀寫困難的警號。台灣有學童做功課時連寫55次「多」字，惟愈寫愈崩壞，至中段如「打大風」，最後更發展成水草圖案一般，被網民笑是「甲骨文」，亦網民狂笑外亦提醒家長注意。據衛生署資料，本港約一成兒童有讀寫障礙，提供相關服務的協康會指，難憑一個字看是否有問題，一般要到6歲時由專家測試，才可確認。

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有台灣網民日前在facebook群組「爆廢公社」，分享孩子寫字功課的照片，照片中孩子被要求練寫「多」字，首3至4個時都仍能看到「多」字的輪廓，但後來愈寫愈崩壞，慢慢變成水草圖案，根本不能說是一個字，前後55個多字中，「水草」佔了超過七成。

這則帖文引來近萬人讚好，紛紛留言「原來『多』是水草演化而來的」、「是在畫水草嗎？」亦有人大讚「蠻有創意的，寫筆記用的到」、「這個要好好培養，有藝術天份」。

還有家長上載自己小朋友同類型傑作，「心」字連寫24次，由右至左首一行完全沒有問題，但隨後變形，左右兩點更變成「八」字，有網民覺得這種情況搞笑之餘，也擔心「小朋友是純粹好玩還是覺得寫字是很困難的呢」，提醒家長注意。

據衛生署資料顯示，本港約有10至12%兒童有讀寫障礙，幾乎每十人中就有一個。香港協康會有提供相關的識別及治療服務，其區域經理梁惠玲向《香港01》表示，有讀寫障礙的學童本身智力正常，甚至是資優，但識別文字出現困難，6歲後或就讀小一時，小朋友會被視為有足夠讀寫經驗及能力，當老師發覺學童識別文字時有困難，就會將個案轉介到校內心理學家，進行智力測試及《香港小學生讀寫障礙測驗（第三版）》，一旦證明智能正常，但識別文字出現困難，可證實患上「讀寫障礙」。

梁惠玲表示，協康會無須轉介都會提供協助，過往個案以小學生為主，但最近3至4年較多家長帶同在幼稚園就讀高年班的子女求助，相信以前社會對讀寫障礙認知不深，父母抱住「拖得就拖」的心態，但現時大眾了解到什麼是讀寫障礙，一旦發現小朋友學字進度遠遠落後同齡小朋友，就會意識到可能有問題，而他們可向幼稚園求助尋求評估小朋友是否有讀寫障礙，或向私人執業的心理醫生或母嬰健康院寫推薦信進行評估；若足6歲，則可向小學社工或心理學家展開測驗，愈早診治，愈能幫到小朋友。

就這名台灣小孩的情況，梁惠玲表示難以單憑照片中孩子寫一個字來判斷對方無心寫字還是患有讀寫障礙，強調需進行測驗才能確定，她又指協康會亦設有手機應用程式「聽說讀寫小奇兵」，適合幼稚園低班至初小兒童使用，兒童可以一邊開心玩遊戲，一邊鞏固和聽說讀寫能力相關的基礎知識，家長亦可透過其舉辦的專家分享活動，掌握如何激發幼兒學習語文的竅門。

（fb群組「爆廢公社」）