【武編週記】武術段級制 不只是級數那麼簡單

大家會發現無論是空手道、跆拳道、柔道，還是巴西柔術，都會以腰帶顏色作為級數標示。不知大家又有沒有想過，顏色帶除了級數以外，還代表甚麼呢？

大家好，我是編輯W。大家會發現無論是空手道、跆拳道、柔道，還是巴西柔術，都會以腰帶顏色作為級數標示。不知大家又有沒有想過，顏色帶除了級數以外，還代表甚麼呢？

段位制度歷史：

段位制度最早出現於日本現代圍棋，由江戶時代著名棋士本因坊道策所創，以區別棋手水平的高低之用，及後其推展至將棋系統中。

在明治期間，1883年左右，柔道始創人嘉納治五郎參考棋藝段位系統，在講道館開創色帶段位系統。另一方面，1885年日本警視廳把劍術分成一級至八級的級位制，使段級制正式成為武術系統的一部分。

及至大正時代，武德會亦把段級制度引入劍道、弓道。及後，柔道、劍道、弓道、空手道等日本武術都分別在段位以下行級位制，而段位以上則行段位制。

時至今日，段位制度已被許多武術系統應用，如跆拳道、巴西柔術、Krav Maga、中國競技武術（Wushu）等。近年，甚至連詠春亦出現了相應的段級系統，這引起中國傳統武術界的熱烈討論。有些意見認為它是洪水猛獸，不利於武術承傳；有些意見則認為是現代化的表現，有利於普及推廣。

級數高等如搏擊能力／武術修為高？

首先，大家一見到段級制時，第一反應通常是「級數高的應該比級數低的強」。其實在各種武術的段級制應用中，「級數」最主要功能並不是用來標示某人的實力高低，而是作為資歷證明之用，以便進行各種行政、系統管理。

至於決定搏擊能力／武術修為高低的職責，則通常交由「比賽」處理，透過在同一準則下作賽，來決定不同能力的高低。即是所謂的「實力高」，亦要看是在指甚麼能力，在不同賽際下得出的結果亦有不同，很難單靠某一樣比賽的結果便說「A君比B君強」。

從哪裡最能看得出級數不等同實力呢？就是大多數採用段級制的武術，在段位晉升時一般都會加上年歲要求，而不是按比賽成績而定。而且在初段階段，晉段考核內容有基本規定。如劍道的升段考試中，除了要考劍道形以外，還要考申論題。初段到三段的審查項目還包括服裝、禮法、姿勢、基本打擊、氣勢。四段及五段則加入了技術、實戰面的審查，六段以上則加入了精神層面的審查。

其他武術亦差不多，在高段位的考試中都會加入武術能力以外的考量，而不是單單的比賽成績。因為通常成為高段後，其身分職責通常已不再僅限於個人，而是涉及行政管理工作。

段級制可以作為武制資歷認證之用，可是一旦考核制度失效，段位跟武術能力完全脫勾時卻又會衍生質素參差，甚至是「學店」的問題。在技術教學方面，段級制考核能把技術分拆，給學生明確的學習目標，以級數作為學習的獎勵，令習者更投入習武。可是，這種以考核為重心的晉升制度，卻可能使武術教學變成「考試」主導，不再追求武術鍛鍊的本意。更進一步而言，段級制度代表了一種權力關係，可能成為權利鬥爭的工具。

簡而言之，段位制表面上只是把習者分級管理，但實際牽涉到的是建立一套完善的管理系統，當中包括：建立統一的認證及評核制度、制訂漸進式教學進程、系統化標準化各門各派的武術技法等。

未來將會撰文討論一下段級制的種種影響。