3歲定20？ 研究︰幼稚園時期愈樂於助人　大學畢業機會愈高

常言道「3歲定80」，到底有多真？《美國公共衞生雜誌》（American Journal of Public Health）一份長達20年的研究，就發現小朋友在幼稚園所表現的社交與情緒控制能力，與他們踏入成年的「成就」有密切關係。3歲未必定80，但很可能影響到你20歲的模樣。

該研究追蹤800名兒童，從他們就讀幼稚園開始，直至他們踏入二十幾歲為止。研究發現，在幼稚園階段表現得樂於助人、樂於分享的小孩，長大後愈有可能大學畢業，並於25歲擁有一份全職工作；不擅於解決衝突、分享、合作、聆聽別人的小朋友，長大後則愈有可能濫藥及犯法。

該研究早於1991年開始追蹤800名兒童，當時他們的幼稚園老師就社交能力對這些兒童評分，並由美國賓夕法尼亞州立大學及美國杜克大學的研究人員檢視分析。那些幼稚園老師會基於一些指定因素去評分，例如兒童是否聆聽別人、會否分享資源、會否與友儕共同解決問題、是否樂於助人，最後為每個兒童作整體表現的分數，0分為最低分，4分為最高分，分數愈高，代表社交能力愈好。

兒時社交能力高　將來大學畢業機會翻倍

研究人員進一步分析當這些兒童踏入成年階段之後，能否完成高中及考取大學、是否擁有一份全職工作、有沒有犯法、有沒有濫藥或精神健康問題。

結果顯示，這些參與研究的兒童的社交能力分數每多1分，他們取得大學學位的機會就會翻倍，於25歲擁有一份全職工作的機會亦增加46%；每少1分，兒童在踏入成年階段犯法被捕的機會就增加67%，有酗酒問題的機會亦增加52%。

負責帶領研究、來自賓夕法尼亞州立大學的琼斯（Damon Jones）稱，他與一眾研究人員也知道社交與控制情緒的能力對兒童發展的重要性，但他們並未預期這些能力與兒童長遠發展有這麼強的連繫，即使考慮到家庭社經地位、兒童學術能力這些因素，這個連繫仍然成立。

社交與情緒可後天鍛煉　認知能力同樣重要

琼斯稱，有些人看到這份研究或許會想，假若他或她的孩子社交能力不足，是否注定他們「無前途」可言？答案是否定的。即使社交能力會決定前途，社交與控制情緒的技巧也可後天鍛煉，比起智商或更根深柢固的個性更有可塑性。

「傳統來說，我們較多將焦點放在學術成就。透過很多研究，我們愈來愈了解到，學術成就只是令一個人取得成功的一小部分原因。」琼斯稱。上述研究，正是向教育工作者說明，讓學生學習社交與管理情緒技巧，與認知技巧同樣重要。

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