美國研究：中國學生批判力高　入大學後勁不繼　美俄從後追趕

中國中、小學生常被稱為「考試機器」，擅於背誦，但沒有深度推理能力。但美國史丹福大學一項研究發現，他們的批判思考能力較同齡美國及俄羅斯學生為佳，但入讀大學後卻沒進步。這反映中國迅速擴張的高等教育系統中存在問題。

研究團隊明年發表這項研究報告。美國《紐約時報》則引述研究初步數據報道，接受測試的中國學生在入讀大學時，其批判性思維能力比美國和俄羅斯新生的水平高2至3年。這些能力包括識別假定、驗證假設，以及找到變量之間的關係。

接受測試的中國11間大學共2,700名學生，全是攻讀電腦科學及工程學系的學生。他們的批判性思維能力在入讀大學2年後幾乎沒有改進，同齡的美國和俄羅斯人則有較顯著的進步。不過相對中國學生，俄羅斯人的進步還不足以趕上華生水平。

有份撰寫研究報告的Prashant Loyalka說，「這很令人震驚。中國栽培的學生在進入大學時遙遙領先。但是，他們進大學的時候就已筋疲力盡，他們沒有繼續努力的動力。」分析認為，中國學生在小學和中學時期習慣嚴謹的學生生活，花了很多年時間準備「一試定生死」的高考。他們在進入大學後，壓力便消失，加上幾乎所有人都能順利畢業，令他們缺乏向前和向上的動力。

斯坦福大學的研究人員推測，許多中國大學低質量的教學是出現這種結果的一個最重要的因素。中國大學傾向於獎勵教授在研究領域取得的成績，而非其教學能力。

（紐約時報）